如果用自然界的四季来比喻人生的不同阶段，那么每个季节必然有自己独特的风景和阶段性的任务。如果可以跨越虫洞，回到孩子初入珊瑚初级中学之前，我一定会对那时候的自己说：嗨，是时候培养她的自学能力了！
初见差距
孩子上小学的时候，就没有让她上过任何学科类的补习班。唯一花过钱的培训班，还是羽毛球和游泳。
在小学阶段孩子的主科成绩还算看得过去，语文的短板主要在认字上，而数学的短板主要是运算。想着这么基础的东西自己也能教，于是没有让孩子去补习，就连大家一直吹捧的英语辅导和奥数等等，也是完全没有涉猎过。
当然，由于没有想过初中读七龙珠，那意味着要陪读或者住读，对于我们这样的普通家庭来说，难以接受。小升初的时候，也是没有感觉到任何压力，孩子就读的小学不需要通过抽签，可以直升珊瑚中学。
当得知孩子被分配到珊瑚中学十班（鸿鹄班）就读时，周围亲戚都投来了羡慕的眼光。他们纷纷夸赞，这孩子就是省心，不上补习班都能学得这么好。
直到入校之后的第一次统考，看着孩子几乎在班里倒数的名次，我才意识到巨大的差距。
全年级1080人，在500名左右的排位，意味着她很可能只能够考得上一个普通的高中。而在我的心目中，一直想把她培养成985、211之流的人才。
往事已矣，说什么都没有意义了，从初一开始奋起直追，争取在期中考试时前进二十名。于是，我和她一起拟定了初一上学期期中考试的目标。辅助孩子冲进班级前二十五名，就是那时候的我的阶段性任务。
打破旧习
小学六年的学习，孩子一直习惯于被老师领着走，被我赶着走。有什么不懂的地方，她也不主动问老师和同学，而是等着老师在课堂上讲解。如果老师不讲，她就认为这个知识点不值得被重视或者掌握。做作业的时候，也是选择性地挑选老师可以直观检测到的项目。像课外阅读或者朗读、背诵等，能省的都省略了。
经常我给她讲题的时候，和我顶嘴，说老师没有教过之类的话。其实，由于现在减负之后课本难度远不及之前，很多知识点都被列为拓展思考，老师并不会着重讲解。要命的是，老师不讲，并不代表考试就不考。
想要改变现状，就只能打破之前不好的学习习惯。课前预习，并不是随便说说的。这就是为什么，我不希望寒暑假孩子被留在学校，希望她能在家好好利用这段时间进行下一学期的预习。
其实，这不能称之为超前学。因为超前学习是有人带着的，能给你答疑解惑的。而预习的目的是，通过自己的阅读，自学会一些简单的，需要记背的知识点，把自己理解不透的地方记录下来，方便之后在学校学习过程中，能及时地和老师进行交流。
预习和超前学都各有好处，但我更偏向于预习。因为预习是自发性的，是一种由内而外的需求，更能培养自己的学习能力、思考能力。
主动出击的精神
有了前面的预习打底，孩子在学校上课的时候，才有底气回答老师的问题或者向老师提问。抓紧白天的课间时间，主动出击，有不懂的问题一定要缠着老师问个明白，不要把疑问带回家。
老师在课堂上讲题的时候，思路清晰，讲得头头是道。于是同学们就觉得自己听懂了。但合上书，拿到相关的例题，做题的时候，才发现总是卡壳。其实，这就是没有完全弄懂。
下课的时候，快速回忆老师所讲例题的思路，如果能够完全走通，说明你真的懂了；如果有所阻碍，就要马上行动起来，解决这个疑问。
强健的体魄
每个人的一天都只有24小时，时间对所有人来说都是公平的。
初一初二的时候如果说还有人不够努力，那么初三的时候大家都会特别的拼。
晚上十一二点挑灯夜战的人，他们拼的是什么？最后大家拼的都是体魄。
所有的人都想通过拉长一点点时间来获得更好的成绩，但是只有拥有强健体魄的人才会撑到最后。
所以，初一初二，在还有时间进行体育锻炼的时候，每天坚持半小时到一个小时的锻炼，为自己的身体夯实基础。这不仅可以让你在中考的体育成绩不拖后腿，也能让你支持下整个初三的高密度高强度学习任务。
转眼，孩子即将进入初三。中考能上哪个高中，是不得不面对的现实问题。选择指标到校，压力会减轻不少，但只能考取区内的重点高中；选择中考冲击市重点中学，压力非常大，如果掉下来，可能会无学可上。
重庆南开中学是我的母校，我当然希望能和孩子成为校友。现阶段最重要的任务是：抛开一切杂念，向南开冲刺！
