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初中化学《氧气的性质》教案范例
一、真题展示
1.题目：《认识氧气的性质》
2.内容：
3.基本要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（2）教学中注意师生之间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《氧气的性质》教案
一、教学目标
【知识与技能目标】
掌握氧气的物理、化学性质。
【过程与方法目标】
通过学习氧气的化学性质，学会比较分析的方法。
【情感态度与价值观目标】
体会严谨的科学态度。
二、教学重难点
【教学重点】
氧气的化学性质。
【教学难点】
氧气的化学性质。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、演示法。
四、教学过程
环节一 :复习导入
教师用提问的方法帮助学生回忆起空气的组成成分。
环节二：探究新知
（一）氧气的物理性质
教师引导学生观察展示的空集气瓶，说出空气的组成成分，进而说出氧气的物理 性质。
教师总结氧气的物理性质：氧气在常温下是无色无味、密度略大于空气、不易溶 于水的气体。
（二）氧气的化学性质
教师引导学生思考空气中的氧气能支持燃烧，并带领学生做木条复燃的实验，学 生通过观察实验现象，得出结论。
根据课本上展示的硫和氧气反应现象的示意图，教师分别进行硫在空气中燃烧的 实验和硫在氧气中燃烧的实验，请同学们认真观察实验现象并且讨论出现不同现象的 原因。学生回答后教师进行点评并做出总结。
教师根据实验现象以及学生回答的情况做出总结，硫在空气中燃烧时，发出微弱 的淡蓝色火焰；而在氧气中燃烧时，却发出明亮的蓝紫色火焰。这是由于氧气含量的
不同而导致这一现象有差异。两个反应都生成带有刺激性气味的气体（SO2），并放出热量。
演示实验：按照上述实验方法，通过教师演示实验，学生观察木炭和铁丝分别在 空气和氧气中燃烧的实验现象。以小组的方式进行汇报。
环节三：巩固小结
教师组织学生将氧气的物理性质、化学性质总结成表格。
环节四：作业设计
1. 通过上网搜集资料，看看还有哪些物质在空气中和在氧气中燃烧的现象不同；
2. 完成课后习题。
五、板书设计
氧气的性质
一、物理性质：无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水；
二、化学性质。
