为总结成绩、树立标杆、激发活力，不断深化规范我市初中学校办学行为，加快推进素质教育，促进教育质量高位提升，同时发挥综合考核工作的激励和导向作用，东莞市教育系统开展了2020-2021学年初中教育质量综合考核工作，评出优秀学校48所。一起来看看都有哪些学校吧。
2020—2021学年东莞市初中教育质量综合考核优秀学校（共48所）
东莞市东莞中学初中部、东莞市东莞中学松山湖学校、东莞市可园中学、东莞外国语学校、东莞市石龙第二中学、东莞市石龙第三中学、东莞市虎门第三中学、东莞市虎门第四中学、东莞市虎门第五中学、东莞市东城中学、东莞市东城实验中学、东莞市万江第三中学、东莞市南城中学、东莞市南城阳光实验中学、东莞市中堂中学、东莞市中堂镇实验中学、东莞市石碣中学、东莞市石碣袁崇焕中学、东莞市道滘中学、东莞市济川中学、东莞市洪梅中学、东莞市沙田实验中学、东莞市竹溪中学、东莞市长安实验中学、东莞市寮步中学、东莞市寮步香市中学、东莞市大岭山中学、东莞市大岭山新风中学、东莞市大朗中学、东莞市大朗第一中学、东莞市黄江中学、东莞市樟木头中学、东莞市塘厦初级中学、东莞市常平中学初中部、东莞市常平镇振兴中学、东莞市横沥中学、东莞市企石中学、东莞市石排中学、东莞市茶山中学、东莞市松山湖实验中学、东莞市东华初级中学、东莞市翰林实验学校、东莞市虎门外语学校、东莞市南开实验学校、东莞市博立雅外国语学校、东莞市大朗佳美实验学校、东莞市石竹实验学校、东莞市松山湖莞美学校
如何评选？
一、评选范围
全市公、民办初级中学和公、民办完全中学、九年一贯制学校的初中部均可参加评选。
二、评选标准
以《广东省初级中学等级评估方案》指标体系中的必达标准、《广东省推进教育现代化先进市督导验收指标体系》以及《东莞市教育事业发展“十四五”规划》为基础，结合我市初中教育教学实际，制定出三大类20个项目作为初中教育质量综合考核指标，从办学方向、师资队伍建设、德育工作、教学工作、安全工作、教育质量、竞赛获奖等方面进行综合考核。考核总分值200分，其中学校管理权重90分、教育教学效益权重50分、获奖加分权重60分。
三、评选步骤
各初中学校对照评分标准进行自评，自评后由镇街组成的考核小组进行初评，市教育局进行审核终评，得出最终结果。
部分学校风采
东莞中学初中部
东莞中学初中部是直属市公办示范性初中，是全国文明校园、全国和谐校园先进学校、全国模范职工之家、全国学校体育工作示范学校（首批）、广东省文明单位、广东省书香校园（首批）、广东省初中教育发展联盟常务副理事长学校、东莞市首批品牌学校、东莞中学初中部教育集团龙头学校。
办学以来，学校坚守“为每一位学生的终身发展奠基”办学理念，围绕“崇德、明礼、优仪、乐知、雅韵”开展浸润式校园文化建设，着力培养以省市名师（18人次）、学科带头人（23人次）和教学能手（50人次）为骨干的“莞初良师”队伍，15个教研组被评为“品质课堂”实验教研组，坚持务实创新的管理作风，不断追求更优的教育教学品质，把校园加速打造成师生、家长和社会高度认可的“学园、家园、乐园、花园”，形成鲜明的莞初特色和优良的品牌声誉。
松山湖实验中学
松山湖实验中学以“办一所具有创新活力的幸福学校”为愿景，构建了“创造教育”课程体系，积极培养具有民族精神、国际视野和创造性人格的学生。
学校办学突出“创新性”“实验性”和“示范性”，大胆改革教学模式，积极推进走向深度学习的智慧课堂实践，采用信息技术融合教学，让教学更加精准，减负增效，让学习过程“被看见”；积极培育学生核心素养，采用“走班制”与“导师制”结合的育人模式，开设丰富的校本选修课程，推进五育并举，实施“课内外主题实践”“项目式学习”等学习方式；积极探索拔尖创新人才培养机制，率先构建“智慧评价”体系，开展作业优化设计的实践研究，促进学生全面而个性化发展。
南城中学
东莞中学南城学校集团化办学之后快速蜕变。2016年6月，东莞中学接受南城街道办事处的委托，全面管理南城中学，作为市促进基础教育优质均衡发展“公托公”教育改革的首个试点，拉开了东莞市集团化办学的序幕。
五年多来，在上级教育主管部门和东莞中学的大力支持下，东莞中学南城学校实现了 “六个一”的发展目标：建成一个雅致现代的校园环境，形成一个科学系统的管理机制，打造一个踏实高效的管理团队，塑造一个朴实上进的教师群体，架构一个着眼学生终身的校本课程体系，凝练一个可持续发展的“慧美”教育品牌。从相关数据而言，实现了学校的高速、优质、持续发展。学校连续六年获评市初中教育质量综合考核优秀单位，社会美誉度日益提升，为东莞的基础教育改革贡献了“莞中样本”
常平镇振兴中学
常平振兴中学，一所以“精细化管理”见长，与时俱进，连续12年保持教育教学质量优质、高位运行的东莞市首批品牌学校。
为打造高品质课堂，振兴中学重点抓好四项工作：一是推动教师教学理念更新，引领融入以学生为中心的课堂变革大潮；二是建立精研细磨的备课制度，提升教师素养，搭建高效教学平台；三是促进教学方式转变，依托信息技术打造“智慧课堂”，推动学生从“要我学”向“我要学”转变；四是加强教学过程的全方位监控，完善“集体备课、规范课堂、高效批改、听课议课”制度，加强教学过程的检查督导。
振兴中学先后被认定为“东莞市品质课堂实验学校”“东莞市信息化实验学校”，成功申报“东莞市品牌学校工作室”
东华初级中学
东华初级中学坚持“面向全体，发展个性，立足教育，奉献社会”的办学方针，积极构建基于“九格育人”的“全人成长”育人体系，以课程促成长，以成长促文化，以文化聚精神，以精神立品牌。
学校重视“三大成长课程”的构建，即品位课程、思维课程和个性课程。品位课程——重视学生的品格形成，以合格公民、专业人才、社会精英、未来领袖作为四级成长目标，促进学生精神成长。思维课程——重视学生的思维建构，实现从固定性、单一性、直线性思维到成长性、多样性、发散性思维的转变。个性课程——重视学生潜能开发，通过七大模块82个项目，为学生提供全方位的个性发展的支持。
虎门外语学校
虎门外语学校初中部创办于2004年9月，坐落于滨海湾新区腹地，践行“以真理为友，与智慧相伴”的虎外精神及“书读万卷，气有浩然”的育人理念。
学校高度重视艺术教育，落实“放飞七彩梦想，点亮幸福人生”的艺术教育理念，管乐艺术蜚声中外。特聘全总文工团、解放军军乐团专家来校授课，增强学生的演奏技能，提升艺术修养。管乐团数十次荣获省市艺术展演活动、器乐比赛一等奖（金奖），多次荣获中国优秀管乐团队展演最高奖——“全国示范乐团”暨中国管乐发展突出贡献奖，还先后荣获维也纳国际青少年艺术节管乐类银奖，欧洲青少年音乐节金奖，世界乐团艺术节金奖，多项国际大奖实现了广东省学生乐团获奖史上“零的突破”。
