小学低年级阅读教学类毕业论文文献都有哪些？

本文是为大家整理的小学低年级阅读教学主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为小学低年级阅读教学选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.【期刊论文】小学低年级语文趣味阅读教学初探

期刊：《新课程研究（中旬-双）》 | 2021 年第 002 期

摘要：文章指出,在语文教学过程中,小学语文教师应结合低年级学生的特点,开展趣味阅读活动,以帮助学生提升阅读兴趣、感受阅读魅力,为学生后续的阅读学习打好基础.具体而言,教师可以组织角色扮演活动,创设趣味阅读情境,引导学生以读促写,密切联系日常生活,鼓励学生开展课外阅读,丰富阅读活动.

关键词：小学语文；低年级；趣味阅读

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_new-curriculum-research_thesis/0201289381558.html

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2.【期刊论文】核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究

期刊：《好日子》 | 2021 年第 011 期

摘要：阅读是语文教学的重要组成部分,但是对于小学低年级的学生而言,因为他们学习经验与生活经验并不丰富,所以他们在阅读学习过程中理解能力相对也比较低。为了保证他们的语文阅读学习质量,教师在开展教学时就可以合理的落实绘本阅读教学法,通过图画与文字相结合的形式对学生进行阅读教学引导,可以给阅读教学增添一定的趣味性,同时也能让学生更直观形象的来了解到阅读的内容,达到保证小学低年级学生高效完成阅读学习任务的目的。本文从小学语文低年级绘本阅读存在的问题以及核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学具体实施措施等两个方面进行分析,在核心素养下如何开展小学语文低年级绘本阅读教学,为广大小学语文教育工作提供教学思路。

关键词：核心素养；小学低年级；绘本阅读；教学探究

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_wedding-day_thesis/0201289672741.html

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3.【期刊论文】让学生变成“读书郎”——小学语文低年级阅读教学指导

期刊：《试题与研究》 | 2021 年第 009 期

摘要：阅读教学是一切学科教育开展的前提,只有学生懂得阅读才能更好地学习知识。阅读作为语文课堂中必须学习的一种技能,其发挥的作用对学生而言非常重要。在小学语文教学过程中,教师应该充分利用有效的教学资源来开展阅读教学,给予学生正确的阅读指导,帮助学生提高阅读素养。本文将就小学语文低年级阅读教学实际情况进行分析,并提出低年级阅读教学指导策略。

关键词：小学教育；低年级；阅读指导

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_test-questions-research-teaching-forum_thesis/0201289605378.html

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4.【期刊论文】浅谈小学低年级语文阅读教学中的朗读训练

期刊：《进展》 | 2021 年第 02X 期

摘要：《语文课程标准》中也明确提出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在低年级的阅读教学中,则要求对于课文应多读少讲,让学生从读中学,读中悟,读中练。正如人们所说的“书读百遍,其义自见”,讲的就是读的作用。因此,如何组织低年级阅读教学中的朗读就成了教学的关键。

关键词：小学语文；阅读教学；朗读训练

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_progress_thesis/0201289524817.html

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5.【期刊论文】合作学习法在小学低年级语文阅读教学中的应用

期刊：《新课程教学（电子版）》 | 2021 年第 011 期

摘要：新课程标准要求小学教育要注重创新模式的应用,在小学低年级培养小学生的阅读兴趣是语文教学的重要内容,所以如何开展有效的阅读教学模式一直是语文教师探索的关键。合作学习法是一种新颖的课堂教学模式,利用学生之间合作完成阅读目标的方式,它的切入点是学生之间的沟通交流,学生之间相互交流阅读的技巧,强化对阅读资料的深度分析,由此逐渐提升其阅读能力和教学质量。该研究基于合作学习法的视角,在创新课程理念背景下探析小学低年级进行语文阅读有效教学的途径,旨在进一步优化小学低年级的语文阅读教学模式。

关键词：合作学习法；小学语文；阅读

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_teaching-learning-new-curriculum_thesis/0201291230527.html

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6.【学位论文】小学低年级语文单元主题阅读教学的行动研究

封面目录中文摘要英文摘要第一章绪论 1.1 研究背景 1.2 研究目的与意义 1.3 文献综述 1.4 相关概念界定 1.5 研究的理论依据 1.6 研究方法第二章行动研究前 2.1 明确研究问题 2.2 做好充足的准备工作 2.3 小学语文阅读教学现状分析 2.4 小学语文阅读教学存在的问题第三章第一轮行动研究 3.1 第一轮行动研究方案 3.2 第一轮行动研究的实施 3.3 第一轮行动研究的教学效果及反思第四章第二轮行动研究 4.1第二轮行动研究方案 4.2 第二轮行动研究的实施 4.3 第二轮行动研究的教学效果及反思第五章结果与讨论 5.1行动研究结果 5.2本次研究的不足之处 5.3 对未来的展望结语参考文献附录致谢个人简况及联系方式声明

著录项

学科：教育

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316329345.html

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7.【学位论文】小学低年级英语绘本阅读教学问题与对策研究——以新乡市某学校为例

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316247466.html

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8.【学位论文】小学低年级绘本阅读教学研究

著录项

学科：学科教学(语文)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316090567.html

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9.【学位论文】布鲁姆认知领域教育目标（修订版）指导下的小学低年级英语绘本阅读教学

封面声明摘要 Abstract Contents Chapter One Introducfion 1．1 Background of the Research 1．2 Purpose of the Research 1．3 Significance of the Research 1．4 Structure of the Research Chapter Two Literature Review 2．1 Definitions of English Picture Book 2．2 Characteristics of English Picture Book 2．3 Previous Studies on Teaching English Reading with Picture Books 2．4 Theoretical Basis Chapter Three Research Methodology 3．1 Research Setting 3．2 Research Questions 3．3 Research Participants 3．4 Research Instruments 3．5 Research Procedures 3．6 Data Collection and Analysis Chapter Four Results and Discussion 4．1 Different Levels of Teaching Activities Designed by the Teacher in English Picture Book Reading Teaching 4．2 The Improvement of Students’Reading Comprehension Ability by English Picture Books Chapter Five Conelusion 5．1 Major Findings and Discussion 5．2 Implications 5．3 Limitations and Suggestion Bibliography Appendices Acknowledgements 在校期间的科研成果

著录项

学科：学科教学（英语）

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315978977.html

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10.【学位论文】小学中低年级学生有效参与语文阅读教学的现状研究

封面声明中文摘要英文摘要目录第一章导论一、选题背景（一）研究的目的（二）研究意义三、文献综述（一）关于阅读教学研究的综述（二）关于学生有效参与的研究综述（一）阅读（二）阅读教学（三）有效参与（一）研究思路（二）研究方法第二章小学中低年级学生有效参与语文阅读教学的现状一、研究对象二、问卷调查三、结果分析第三章小学中低年级学生有效参与语文阅读教学的问题及成因分析（一）课堂参与缺乏主体意识（二）课堂参与形式单一（三）课堂参与态度被动（四）课堂参与效果较低（五）教师指导学生参与不到位（一）课堂教学组织形式单一（二）教师的评价缺少针对性（三）师生关系欠和谐（四）教育过程的不公平（五）部分学生的“畏难心理” （六）忽视阅读方法指导第四章小学中低年级学生有效参与语文阅读教学的改进建议一、优化教学组织形式二、运用科学的评价方式三、构建融洽的师生关系四、创设公平的教育环境五、克服学生畏难心理，提高参与意识六、重视阅读方法的指导结语参考文献致谢

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316228439.html

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