中国山东网-感知山东12月23日讯 济南市中区第二届品质教育学术节小学语文专场于2019年12月20日在济南市南上山街小学拉开帷幕。本届学术节活动邀请到的专家是全国首届十大青年名师：福州教育研究院教研员何捷老师，成都市优秀青年教师、部编教材教师用书编写者黄莺老师。特邀专家有来自齐鲁师范学院的李红婷教授，济南市小学语文教研员武先玲主任，齐鲁师范学院文学院张炜炜教授，教研室于飞主任、赵霞主任莅临现场。区内各校语文主任、骨干教师，以及各区县领导教师三百余人共赴学术盛宴。本次活动由张云主持。
何捷老师执教五年级阅读课《珍珠鸟》。何老师的课堂如磁石一般吸引着学生，其立德树人的教育，其语文要素的落实，其无招胜有招的设计，其缜密细致的思维，其轻松幽默的对话，其真爱每一个的评价，让学生浑然不觉中爱上语文，爱上表达，爱上学习。言语之间，对语文的热爱之情流泻而出……
课后，何捷老师作主题讲座《语文要素在教学中的“软着陆”》，以统编教材的使用为重点，深入浅出地剖析统编教材使用的通关密码。
学术观点：
1、语文要素的包括：基本的语文知识、必需的语文能力，关键的学习策略，应有的学习习惯。
2、评价一堂好课，要看学习有没有在课堂上真正的发生。好的课堂应有明确的目标，有检测系统，有具体路径，有教师助推。
3、要素教学切忌“硬教”，把要素当条目教;要素教学切忌“空教”，凌驾语文之上。
4、要素教学应找准“靶心”：明确单元目标，核定本课教学要点，注重教学过程侧重，学习结果一课一得。
5、要素教学应凸显“特质”：要素依托学科专业化练习，既要书声琅琅，又要议论纷纷。
济南市小学语文教研员武先玲主任慨叹于何捷老师带来的生动课堂，即兴朗诵一首惠特曼的诗歌《美好的日子》，表达了对市中语文教学美好的期许。
下午，黄莺老师执教三年级习作课《续写故事》，通过“看懂图意，推想合理”“看清图意，推想有根据”“联系生活，推想有内容”，让学生谈之有理、言之有物、写之有趣。
南上山街小学郝涛老师执教五年级文言文《古人谈读书》，由一则文言文的精读走向两则文言文的比较，再到三则的整合拓展，让语文要素贯穿课堂始终，相同点的对比生成，推动学生的纵深思考。
南上山街小学语文团队的郝涛、张燕、张璇、刘敏、赵煦五位教师，进行了题为《秉承整合教学之道，提升学科教研品质》的论坛展示。从整合模式的构建、整合教学的突围、整合对师生和学校发展的促进等方面展开交流，再现了理念更新、特色实施、成果突出的南上山语文整合之路。
南上山街小学高年级学生以《如果可以重来，你愿不愿意做李白》为辩题展开辩论，唇枪舌剑、你来我往，展现对诗人独到的理解与独特的感悟，学生丰富的积累、灵动的表达，彰显了优秀的语文素养。
齐鲁师范学院李红婷教授对本届学术节活动进行高屋建瓴的学术指导。
学术观点：
1、坚持立德树人，落实五育并举，提高学生核心素养。
2、好课的标准，五大彰显：彰显学科特质，彰显学习体验，彰显思维发展，彰显结构化提炼，彰显目标的达成。
3、课堂文化要体现：开放性、生活性、安全性、自主性、协同性、批判性。
教研室王璐老师对本次学术节作精彩的总结发言。
学术观点：
本次学术节的课堂异彩纷呈，特别是何捷老师让大家对语文教学有了很多思考。
1、课堂教学要指向思维。特别是何老师的课能深下去、展得开、回得来。
2、教师专业成长要培养能力：教材解读能力、设计教学的功力、落实课堂的执行力。
3、课堂教学和教师发展都要凸显语文特质。
此次学术节历经八个小时，呈现了三节精彩纷呈的课例、两场内容丰富的展示、一场震撼人心的报告，引领教师贴近语文教育的本真，助推研究统编教材的有效使用，为教师专业发展赋能，全面提升学生语文素养。
现场互动交流
市中区品质教育学术节
南上山学术成果掠影
