没有家长能笑着从小学生的作业里走出来，不管平时脾气多好、多有耐心，在辅导孩子写作业后，家长们都会被气的暴跳如雷，恨不得“打开”孩子的脑壳，看看里面装的是什么。

这也不能都怪小学生，毕竟是启蒙阶段，有些学生的领悟力确实要慢一些。尤记得笔者在小学时候写语文作业，题目是把“把字句”换成“被字句”。

“我把风筝放跑了”，我造的句子是“我被风筝放跑了”，妈妈都被气笑了。对于孩子来说，童年时期的回忆是美好的，但对家长而言却是十分折磨。

“我一定会卷土重来”，小学生作文意外走红，老师看了哭笑不得！

如果说辅导小学生写作业是让家长头疼的事，那么看小学生的作文就是老师最头疼的事。对于字都还没认全的学生们来说，写作文属实是有点难度啊。

成语的适当运用，能够提高作文的“档次”，易获得高分。这对于小学生们来说就有点难度了，字还没认全呢就要学成语，这也成为了小学生作文的一大“亮点”。

《给爸爸的一封信》，不得不夸一下这名小学生，一篇作文下来，成语确实没少用，只不过没有一个是对的。老师看了直摇头：回家多看看成语故事。

孩子的想象力都是无穷的，面对家长的管教，无力抵抗的他们只能在作文上“做做手脚”。“打雷正好烫个头”，我看不是爸爸说的，是你自己想的吧。老师一眼就看穿了学生的招数，回家让家长签字，看你怎么跟爸爸交代。

有些小学生也很是厉害，小小年纪就已懂得欲抑先扬的写作手法。一名小学生在作文里描述父亲在路边等他的场景，本来十分感动，但在看到父亲手里的棍子时瞬间有些尴尬。谁让你玩到半夜才回家，这下让你的屁股也感动一下吧。

家长为了培养孩子跟异性保持距离的习惯也是费心了，告诉儿子跟女生亲嘴就会怀孕，却不想一次儿子跟家里的狗亲嘴了，结果真是笑不活了。

“看到狗下崽的那一刻暗自发誓，只要有自己一口吃的，就不会饿着她们娘几个”。老师看完都无奈了，没想到责任感还挺强。哈哈哈，真不知道等这位小学生长大后，怎么直视自己的这段经历。

父母是孩子的第一任老师，家长的行为会对孩子有引导性。一名小学生在《我的妈妈》中描述了母亲的日常工作，不仅照顾她的起居，累活还全都干。只是最后一句：长大后我要暴打你，让这篇作文变了味。

考试是为了检测出学生本学期的学习成果，有些学生却总想打小抄。不过在监考老师面前，这些小举动都不可能实现，这下可难倒这位小学生了，急的都会作诗了。

“小抄难藏，看看又要凉”，太有才了。同学，你有这水平不好好学习当个诗人都屈才了。“这试卷白茫茫，还故作我会懂我真强”，你先别强了，等你拿着试卷面对父母时再强吧。

小学阶段的同学们总是对成语有些误解，认为四个字的就叫成语了。这一下可闹出了笑话，老师鼓励学生说成语，结果一位小学生来了个“海绵宝宝”。在老师要拿粉笔头扔他时，又急中生智，脱口而出就是一句“动我试试”。真是笑不活了，祝你好运吧。

小学生是最单纯的，总会把一些事情写进作文里，包括家长对他们成绩的态度。一位小学生在作文里描述了自己跟哥哥的考试成绩不好时所遭受的待遇，不仅是有女子单打，还有混合双打。给老师都看笑了，真是有活力、有激情的一家人。

小学生的作文也是暗藏玄机，看似是一篇态度诚恳的检讨书，却“内有乾坤”。不过你老师就是你老师啊，瞬间就发现了学生的小心思。“老师我不服”，好家伙，还挺能整活。

小学生作文中有几大通病，家长要注意检查他们的错别字和成语

全国的小学生作文中，都有两大通病，就是错别字和成语的运用。这两个“毛病”看似不大，却影响很深。小学是孩子的基础，家长一定要重视起来，帮助孩子养成学习上的好习惯。

家长可以给孩子买成语字帖，在孩子练字的同时还能多认识一些成语，岂不是一举两得。不过这也需要家长在旁边监督，并给孩子做好成语解释。

笔者认为，孩子每个阶段的教育都不容忽视，家长应跟老师做好配合。在小学生放学后，家长最好能陪伴孩子完成作业，让他们养成先写作业的好习惯。

笔者寄语：小学生们的“脑洞”是真大，作文中的内容简直超乎我们想象。相信这也能反映出他们的家庭生活十分幸福，所以才能这样活泼可爱。

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