教师工作含管理与专业，如果认真对待，非常锻炼人。最近计划看《组织行为学》这本书，之前看了《管理学》也是一知半解。
管理的班级发生了很多人与人之间的矛盾的事件，通过搭建制度来解决问题。
一是构思法庭制度，全班审判。
二是查阅法院文书、检察院文书，发现陪审员制度在年龄资质要求很高，并且大陆法系和海洋法的差异性对我这样行外人来说有点困难。
三是借鉴文书，具体流程和格式。
四是厘清究竟要解决什么问题。一要在顶层决策其实是为了全国能力比赛的创新性。二要形成教学案例为课题做准备。三要为所管理班里提供记录与良好的教学环境。
第二个管理事件是建立操行分与不文明行为的挂钩。打通沟壑是一个难事。一是用人非常重要，全过程的授权才能够提升操行分评定机器的准时运转。
二是培养人，提供工作模板，告诉工作方法，给出考评标准，可以有效降低用人难度，提升工作效率。
第三个头疼的问题是个别干部的不履职问题，个别孩子从根源会认为自己没有错误，反思过来其实是自身在规则建立的失误。
一是目前在设计相应的监督管理模板。
后续还会分享混合式教学、项目式教学具体的结构、能力、案例。
注：绝大多数孩子知道自己在学习上成绩再糟糕也可以顺利毕业，因此造成的不读书的现象。要打破这种思想，可以通过操行评定管理。教育部在班主任有关文件中，指出了操行评定是一位学生的综合素质。因此结合到课堂，对毕业、升学乃至未来发展产生积极影响。
