鼎山学区开展“大教研”小学高段语文习作教学研讨活动

　　“因语文而起，为花开而生；秉黄金之季，赋一生学能。”为全面深入了解部编版小学语文新教材，积极探索小学习作教学的有效模式，激励小学语文教师不断改进教学方法，提高教学质量，助力教师的专业成长。10月22日，鼎山学区“大教研”小学高段语文习作教学研讨活动在凤溪小学如期举行，区教科室全程指导，送教老师、鼎山学区教育督导组、辖区学校分管教学副校长、小学四至六年级语文教师60余人参加活动。

　　活动伊始，凤溪小学张利锋老师及巴州区一小张丽萍老师，分别展示了两堂精彩而又别开生面的小学高段语文习作教学研讨课。两位老师紧扣“聚焦教材习作，探究有效策略”主题，积极准备，深钻教材，巧妙的问题设计充分挖掘学生的潜力，突出了重点，突破了难点，把教学目标落到了实处，为孩子们以后的习作学习打下了坚实的基础。

　　张利锋老师授课《记一次活动的场面描写》，始终将学生立于课堂中央，从老师的教、引导学生的说、拓展材料中学生的悟和写，整个过程清楚明了，让人回味无穷！区一小张丽萍老师展示的精品课例--《“漫画”老师》，教学理念先进，教学方法新颖、教学策略有效，老师丰富的表情、幽默的语言、自然的引导、巧妙的互动令老师们赞不绝口。凤溪小学的孩子们也体现出善于倾听、乐于分享，积极主动参与交流的良好学习习惯。

　　研讨会上，两位执教老师针对自己的课堂教学进行了说课和反思，各学校中心发言人分别作交流点评，也分享了各自的教学建议，大家各抒己见、提出困惑、积极探讨、分享所得，场面十分热烈，真正实现了思想的碰撞，相互的促进，共同的发展。

　　区教科室小学语文教研员刘杰副主任作了习作专题交流。“语文学科应把握各阶段教学目标，扎实有效地训练学生学习、理解和运用语言文字的能力。”刘主任说。他以“依据课标紧扣教材”为主题，以四年级为例，解读部编教材，习作单元的教学要把握两个关键点：第一个关键点是明确各部分的功能定位（1、单元导语---明示语文要素；2、精读课文---读中悟写，学习表达方法；3、交流平台---归纳梳理，提炼表达方法；4、初试身手---初步实践，运用表达方法；5、习作例文---模仿写法，解决习作难点）；第二个关键点是加强单元整合教学，习作单元教学各项内容是环环相扣的，教学时要注意整合，注重目标意识、生活意识、方法意识、成果意识，在习作单元中，引导学生多从阅读中提取写作方法。刘主任细致专业的指导，为小学高段语文习作教学起到了很好的引领导向作用。

　　随后，鼎山学区小学高段语文课程带头人吴琼老师围绕“小学高段语文部编版新教材”进行了精辟而简短的习作讲评，并就鼎山学区小学高段语文“大教研”工作的安排与构想跟大家作了交流。

　　总结会上，鼎山学区教育督导组主任曾向阳对学区常态、持久开展“大教研”活动作了安排部署。结合当前农村教育实际，鼓励全体语文老师要有“课标”意识，认清学生的写作现状，了解统编小学语文教材编写理念，深化习作训练策略研究，突出核心素养；同时也希望老师们在今后的教学中加强学习，不断积累自己的教学经验，形成自己的风格，做到教学业务精，教研能力强，教学质量高，争创“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，全面落实“立德树人”根本任务！

　　精彩的展示课、精妙的互动研讨、精准的教学点评，为与会老师们带来了一场精美的教研盛宴，助推了教师的专业成长。相信由本次“大教研”活动引发的对小学高段语文课堂习作教学深层的思考，一定会为鼎山学区各学校今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。

　　（鼎山学区谯玲）