【写作前面】这是二00四年六月学校推荐县级优秀教师材料的一部分。分享于此，只为记忆；如有打扰，敬请绕行。
王自力同志参评优秀教师推荐材料
——五丈原综合高中(2004年6月30日）
一、基本情况
王自力，男，现年47岁，1981年参加教育工作，大学本科毕业。中共党员，岐山县教育系统2002年党代会代表，中学一级教师，宝鸡市教学研究会会员，县级目标教学先进个人，市县教研成果获得者。担任学校高三数学课教师，并兼数学教研组组长、理科工会小组组长和党小组长、校委会委员等职。
二、主要事迹
1、师德高尚，忠诚事业。
王自力同志是我校师德先进个人。他热爱学校，关爱学生，忠诚教育事业。2000年调入五丈原综合高中工作以来，他更是对自己提出了更高的要求和目标，时时处处以共产党员的标准要求自己，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。工作热情高、责任心强，关心学校的生存与发展，能积极为学校的前途建言献策。2002年被学校评为优秀共产党员，岐山县教育系统党代会代表。
王自力同志关心爱护学生，把学生的健康成长、学生的长足发展作为自己的事业追求。面对我校学生基础差，缺乏自信的状况，他以满腔的热情去教育学生，默默实践自己的“热爱+关心+帮助+服务=学生健康成长”的教育理念，使学生重新找到了自信和奋斗的力量，巩固了生源，促进了学校的发展。同时他与学生之间形成了良好的师生关系，被学生评为“最受欢迎的老师”。学生刘宏是我校2003届高三理科班学生，该生聪明好学、刻苦勤奋，由于父母有病家境贫寒,过重的负担使他产生了辍学打工的念头。王老师了解到这一情况后，多次找刘宏同学谈心，鼓励他克服困难，志存高远，并利用自己家距学校较近的便利条件，节假日将刘宏同学带到家中辅导功课，并帮助解决学习生活上的困难。在王老师的帮助下，该生更加努力，成绩稳步提高，去年以425分的成绩考上了二本院校。2002年冬初，学生王利娟在渭河大桥上遭遇交通事故，王老师得知后，快速赶往离家不远的事故现场。在肇事者逃逸的情况下，王老师立即将该生送往西机医院，垫付医疗费用为其治疗。出院后，王老师去看望该生，并为其补习落下的功课。在交谈中，王老师得知该生是因为感情问题心情郁闷，骑自行车走神而出了车祸，于是他又当了一回心理辅导员。事后，该生感激地说：“王老师，您比我父亲还关心我！”
作为数学教研组长，王自力同志积极承担青教培养任务，诲人不倦。对刚参加工作的青年教师，王老师手把手扶持上路，传授经验，鼓励支持，使其站稳讲台。
在2003年暑期师德培训会上，王老师的先进个人师德报告受到了与会领导和教师的高度肯定和赞誉。
2、求真务实，创新工作。
王自力同志在教学工作上扎实认真，积极创新。他是2000年五丈原综合高中恢复时由初中择优选拔调入的数学教师。为了能尽快适应高中数学教学，他认真钻研教材，根据学情，确定教法，取得了显著成绩，成为我校的骨干教师。
他能勇挑重担。由于我校恢复高中教育时间不长，师资力量相对薄弱，加之数学教师一直短缺，教学任务较重。王自力同志勇挑重担，从高一至高三每学期都是新课程。2003年秋又提前准备学校分配给他的高三复习班教学任务。针对自己高中数学教学经验不够充足、知识系统性不强的实际，他利用寒暑假悉心钻研教学大纲，熟悉教材，作到心中有数，提高自己驾驭教材的能力。
他舍得为教学投入。由于学校资料欠缺，暂时无法满足教师的需求，为了搞好教学，王老师不等不靠，四年来，他坚持自费购买相关教学资料。每学年他投资三、四百元订购资料，四年累计投资1000余元，建立了自己的资料库，并慷慨地将资料与同行及学生共享。
他能狠下功夫。四年来，王自力同志把高中数学教材上的全部习题及相关复习资料上数学题亲自做了一遍，从中把握题目的难易程度、解题技巧，考查的知识点，从而提高了教学与辅导的针对性。现在，对高中数学中各类题型，王老师已归纳总结出了一套便捷有效的解题方法。在本学期高三复习课观摩教学中，他关于三角变换“以角为主、兼顾形名、和差倍半、周余补特”的解题思路和演练，富有创意、便捷自如、效果明显，受到了学生及听课教师的一致称赞。
四年来，王老师累计解答各种题目达30余本教案，寒暑假提前预备新课300节，不但实现了站稳讲台的预期目标，而且积累了较为丰富的教学经验。在县教研室对我校每年一度的常规检查中，王老师的课堂教学、教案设计、学生问卷等连续四年都受到了通报表扬。
3、立足本职，勇于探索。
王自力同志不但注重师德修养和业务提高，而且坚持进行有关学生自学能力问题的研究与探索，取得了一定的教研成果。
1987—1991年在五丈原初中工作期间，在市县教研室的安排下，王老师进行了为期三年的全周期“初中数学自学辅导教学实验”。他设计的“自学数学程序图”与“学生自学能力目标和升级达标示意图”受到中科院心理所实验组的肯定和赞扬，有关论文和总结报告在第四次全国经验交流会上发表，并获得全国优秀论文奖和市级二等奖。
1992-1998年在曹家初中工作期间，王老师借鉴自学辅导教学理论与方法进行了“在目标教学中如何培养学生自学能力问题的研究”，有关论文被评为“八五”期间县级教研成果一等级和市级教研果三等奖，并获得县级“目标教学先进个人”。
2000年调入五丈原综合高中，王老师在前两年积累经验、站稳讲台的基础上，从2003年开始积极投入到学校提出的“三低教学”和“优化课堂教学结构与模式”的课改实验研究中。他在与本教研组成员充分讨论的基础上，提出了“创设情境，激活兴趣；典型示范，教会方法；严格训练，引导自学”的实验思路，在王老师的带领下，经过全组教师的共同努力，这一课改实验，已初见成效。教师乐教，学生乐学，受到了学校领导、教研室教研员的肯定和学生的欢迎。数学教研组多次被学校评为先进教研组，王自力同志被评为“课改先进个人”及“优秀教研组长”。虽然这一课改成果还在进一步实验中，目前还没有形成完整的理论体系，但我们相信它会促进我校课改活动的开展，会结出丰硕的成果。
三、推荐意见
学校认为王自力同志是师德高尚、工作认真、勇于创新、成绩显著的中青年骨干教师。符合优秀教师的评选条件，特此推荐参加评选。
