承接上文，就如何做好毕业班学生的教育与管理工作是一个值得深思研究探讨的问题。
一、魏书生老师说：教育就是发现优点、守住优点，让生命开花结果
本学期开学之初，我就让学生写写《我的优点》，说完后，学生一片哗然，“优点，我没有啊”“老师，会做饭算不算优点啊”“老师，我感觉自己没什么优点”……“慢慢思考，每个人都会有优点，可能是字迹工整，可能是上课听课认真，也可能是劳动积极，或许在家孝敬父母”……通过第一次的周记，我看到了全班55个同学的优点，根据他们的优点，我进行了劳动分工和班干部选定。
二、教育不能没有情感
九年级学生正处于青春期，希望得到老师的理解和关注。只要投入一定的真情，把学生当成弟弟妹妹看待，他的内心也会向自己敞开，便会主动找老师沟通交流，有困难困惑也会主动向老师倾诉。心存博爱，宽容的心也会取得学生的信任，反之，整天训斥打骂，学生就会产生逆反心理，与老师背道而驰。
三、营造和谐的氛围从一句话做起
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，面对不同学习基础，不同心理特征的学生，可以是润物细无声的鼓励，可以是春风化雨般的激励，也可以是疾风劲草般的加压……及时的鼓励和充分的肯定，有时都会使孩子们找回自我，重燃希望之光。
总之，毕业班的班主任和任课教师责任重大，面对的学生群体又是复杂多样的，遇到问题时既不能放任自流，也不能应付了事，有时批评责骂会使“病情恶化”，反之，有时尊重沟通则又是另一番风景。只好在“行走中”摸索，在“奔跑中”提高。
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