第一条：每堂课教案要公开
不要翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会再加进来。
第二条：记住所有的学生都是有学习欲望的
老师要找准切入点，帮助他学起来，激发他学习的欲望。
第三条：老师讲课的时间最好别超过20分钟
三十年前，我就提出别超过20分钟。要让学生成为主人，首先就得在时间上成为主人，把时间还给学生。
第四条：课堂期间学生发言人次别少于10人
第五条：学生做练习的时间最好别少于10分钟
第六条：如果有偶发事件要及时处理，别超过20秒
越说气越大，越说话越多，记住要冷处理别热处理。
第七条：提倡学生做课堂教学总结
每次下课后，教师要让学生说一说，堂课体会怎么样？后有什么感觉，收获了什么？如果每堂课都这么上，老师就会离学生越来越近。
第八条：要多和学生沟通
我们老师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
第九条：老师要在教案上备注上课期间的成功在何处
一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处，一定要积累自己的教学经验。
附：特级教师魏书生：优秀学生拥有的12个好习惯
1
记忆习惯
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，明确时间的时候，注意力一定会好。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟记忆，来培养自己的学习习惯。
2
演讲习惯
要让学生学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人普遍应具有的能力。未来进入职场也是不可或缺的一种能力。
3
读的习惯
多读中外名著和伟人传记，与这些高层次的思想的人对话，坚持每天读五分钟，学生那个年龄可塑性大，伟人优秀的感染力、强大教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生应该与大师为伍、与伟人为伍，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益，这就是读书的好处。
4
写的习惯
写日记有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师能力水平和思想高度。一分钟、三五十个字，写日记简单，但要坚持的写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话可以管二十年，就是每天一篇日记。
5
定计划的习惯
记住凡事预则立，不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，总是让别人推着走，而优秀的学生优势就在于自己清楚的知道要该干什么。所以，我们就要培养学生定计划的习惯。
6
预习习惯
老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看去想，去预习预习。很早之前我就要求老师讲课不要超过二十分钟。江苏一实验中学的老师 “只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀是什么？就是预习、自己学的习惯。
7
适应老师的习惯
学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。我们努力提高老师的能力水平，要适应学生；也不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了才能适应社会，这是一种能力。不会稍不如意就埋怨环境，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8
大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是非常重要的一个习惯。我基本就是这么抓学生的习惯。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。远的目标够不到，赶快定近的小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事看不上又不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
9
自己留作业的习惯
其实老师留的作业不会适应所有的学生，如果都要求这么去做，就是反教育了。老师要和学生商量，让学生做到学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际情况出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。
10
整理错题集的习惯
每次考试之后，90多分的、60多分的、40多分的学生，怎么整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
11
出考试题的习惯
学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。要具备这样的能力。
12
筛选资料、总结的习惯
学生要会根据自己实际情况，选择对的学习资料。
十二个习惯，不要求齐头并进同时发力，要根据实际情况有自己的特点，老师以教书为乐，学生以学习为快乐。这要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习和教育主人的时候，教书这份工作才能真正成为快乐，才能使“学习、工作、尽责、助人”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐，充满成就。十年育树，百年育人，我们的责任重大。
