原标题：区教委主任曾祥正主持召开中小学管理干部异地研修总结会，提出要不断学习、加快落实、解决问题、推动发展，实现副中心教育高质量发展
北京市通州区教委
WX: tongzhoujiaowei
4月18日，区教委主任曾祥正主持召开通州区中小学教育教学及德育管理干部异地研修培训总结会。曾祥正指出， 要通过此次研修培训，进一步加深对学习的认识，要做到“学、思、用”统一，形成工作闭环，广泛开展好调查研究，以解决问题推动发展，实现副中心教育事业的大起飞。部分学员代表在现场参会，其余学员线上参会。
会上，首先通过视频与汇报的形式对培训进行了全面的回顾和总结。此次培训于3月19日-4月1日在苏州大学进行，分两批开展，培训对象为全区中小学教学管理干部和德育管理干部。此次培训，打通中小学段，充分考虑地域联结、集团关系、升学关系等因素，深层次促进中学、小学两个学段间的沟通衔接。在内容设置上，重点关注学段衔接、“双减”推进、文化浸润、三新落地、党建引领等五个方面，融通一体促进治理能力和水平的提升。在课程实施过程中，采用专家跟组形式，即专家在理论讲解后，继续跟组参与现场教学，针对同一专题进行理论结合实际地深入指导，完成师生教学互促、讲授交流深度融合。培训结束后，运河中学东校区、运河小学、东方小学等多所学校已开展学段衔接及德育工作等多方面的探索与实践，推动培训成果的有效转化。
在随后的交流研讨过程中，五位学员围绕此次参训的收获与启发进行了发言。北京五中通州校区教科研主任何伟表示，中小衔接工作要从学生思想、心理、德育衔接和家长思想衔接等角度进一步丰富。学校文化建设是学校建设的前提，要充分挖掘、展示好学校文化中的优秀基因。次渠中学副校长王玉波提出，家长和老师保持同频共振是保证孩子健康成长的必要条件。站在学校角度，要建立家长对学校的信任，积极争取家长的合作。运河中学附属小学德育主任高明月围绕德育工作与传统文化、家乡文化相结合，发挥好大运河文化优势阐述了学校在探索筑牢运河少年文化根基的具体措施和工作成效。同时表示要坚持将师生的身心健康放在德育工作的首位，构建回归生活世界的德育新样态。马驹桥镇中心小学副校长李艳萍谈到，文化立校有助于打造学校品牌，形成学校特色，助力学校发展和师生成长，因此要通过环境营造、主题活动和校长课程等多种途径找到学校文化新的增长点。教师研修中心干训部主任张春明分享了参加此次交流会的感受。他表示，通过交流，学员们得以将学到的知识更好地纳入到自我的认知结构当中，对所学内容与实际工作的联系进行更加深入地思考。
区教委副主任付树华在发言中指出，这次培训在“解决问题，推动发展”与深入基层调研两大背景之下开展，坚持“学、思、用”贯通统一的原则，目的是让学员用所学所思去解决实际问题。付树华对参会学员提出三个方面的要求：一是要找到问题的焦点。通过调研，思考学校发展中、工作推进过程中的问题和困难。二是要找到撬动的支点。要结合自身工作，找准问题症结，以解决关键问题“撬动”学校整体教育教学工作。三是要找到解决问题的着力点。将问题作为课题，充分发挥智慧，研究解决方法，推动下一步工作。
最后，区教委主任曾祥正对本次研修培训的组织形式、课程设置和学员精神面貌给予了充分肯定，对交流发言内容予以了高度认可。针对今后的干部培训工作，曾祥正提出三点具体要求：
第一，学习学习再学习。学习研究对于个人成长意义重大，特别对于教育系统来说至关重要，是教育系统工作的一部分。在学习中，要关注六个方面：一是要做到虚心，成为一个具有成长型思维的人，像海绵一样不断地吸收新的知识和经验。二是要重视理论学习，用系统性的学习建立起理论框架，深入理解和应用所学知识。三是交流是学习的重要方式，共享交流是成本最低的学习，要利用一切场合开展交流。四是学习重在思考，不仅要学习内容，还要思考如何应用和深入理解其背景和理论意义；思维的深度、广度和高度需要通过不断的思考和学习来提高。五是学习要做研究。要有课题研究，重视合作，通过研究和写作进行系统化地思考和深入地探究。六是要学以致用，结合实际工作来研究重要内容，找到理论和实践的连接点，这是学习的根本。
第二，落实落实再落实。以本次培训与研讨作为导向，把工作执行到实处，每项工作都要形成顶层设计——组织实施——总结反馈改进——顶层设计的工作闭环。其中，顶层设计谋划至关重要，是形成工作闭环的基础。每项工作按照闭环进行，才能让工作水平呈现螺旋上升，实现教育的高质量发展。
第三，行动起来，解决问题，推动发展。推动发展与中央提出的大力开展调查研究以及此次主题教育是相吻合的。在实际工作中，不能够回避冲突，必须解决问题才能前进。要广泛开展调查研究，采取行动，共同努力解决问题、促进发展。要梳理当前学校管理面临的突出问题，要充分尊重一线教师，把他们的问题解决好，把他们的积极性充分发挥出来，促进团队整体向上发展，实现副中心教育事业的大起飞。
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