耕耘 收获 成长 ——2018学年第一学期棠澍小学语文教研总结

岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。我校语文科组的教研工作在各级领导关怀和全体语文老师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨！在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。我们坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。

01

以理论为基础，更新教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。本学期，语文科组继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

开学初，在谭永焕校长的带领下，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过学习，老师们对“新课标”的教学理念、教学性质、教学目的有了更深刻的认识，在常规教学中认真落实“目中有人，胸中有标，心中有本，手中有法”。

刘建新老师对语文学科各年段教学目标进行解读，讲述如何正确把握语文教育的特点，培养学生的语文实践能力，把握运用语文的规律，提倡学生多角度、有创意地阅读。

科组内各位老师也积极开展各类小型讲座，为语文学科的教育教学工作出谋划策，不断注入新的理念，传授先进的方法。

袁美玲 《吴教授“整本书阅读与研讨”分享》

黄玉婷老师小讲座《拼音教学策略》

侯燕红老师小讲座《低年段课外阅读策略》

宋颖菊老师小讲座《巧借前置性作业打造高效化课堂》

02

以课堂为阵地，深化教育教学改革

课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们把课堂教学当做头等大事对待，致力打造更加科学、更加高效的课堂。

1、领导重视，引领前行

我们科组的教研活动有幸得到谭校长的多次亲临指导，甚至亲自上示范课，亲自为老师们的公开课备课……一次次的培训学习，充满了领导对老师们成长的殷切期盼，一次次培训，更新了教育教学理念，提升了教育教学水平。

谭永焕校长指导语文教研工作

谭永焕校长给语文老师们上示范课《去年的树》

刘碧瑜主任和王嘉欣老师进行经验分享

2、“他山之石，可以攻玉”

闭门造车，坐井观天，是不可能创新和提高的。于是，学校尽最大能力为教师创造学习的机会，经常性派教师外出听课取经，也邀请专家、名师进校给老师们进行教学指导，通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。同时，鼓励新教师多上课，与外来上课、听课的教师多交流，借此帮助青年教师养成教学的“悟性”。

我校邓玲丽老师和庞欣琼老师与厦门实验小学集美分校周常玲老师和杜夏煜老师同台教学交流研讨

“校际交流共发展 主题研讨促提升”（棠澍小学、厦门实验小学集美分校、三社小学）

研讨课后三校进行交流研讨，分享课后感悟和收获

2013年10月25日，广东省第二师范学院桑志军教授到我校指导语文课堂教学

邓玲丽老师到二师上研讨课《雾在哪里》

省小语骨干教师刘艳的“小虫子”课堂——《我是一只小虫子》

谭永焕校长与教研员黄少玲老师、二师余新明副教授进行评课指导

送教阳山，问道清城（到清远市阳山县第一小学开展送课下乡活动）

教师们外出学习取经

3、“知行课堂”，齐研共进。

为了进一步提升教师的执教水平，积极构建高效课堂，努力践行新课堂理念——知行课堂，我校语文科组在十月份开展了为期三周的语文教学研讨课。在这几周里，老师们通过个人初备、集体备课的方式，认真学习和研究课程标准，围绕“知行课堂”的教学模式来设计，突出重点，突破难点。同时，教师还深入了解学生，摸清学情，有的放矢地进行教学。通过“知行课堂”五个必须的落实，不同层次的学生积极参与到学习中去，充分发挥学生学习的主体作用。在“知行课堂”的研讨中，教师的专业素养也得到了切实的提高，课程实践能力得到了进一步提升。

03

以常规为核心，促进教研发展

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。本学期，我们先后两次对老师们的备课、板书设计及作业批改情况进行了检查，结果反映出大部分老师工作的认真、细致与尽责。我们还检查了学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。

对老师专业素养的培养，我们也是相当重视的，本学期，我们着重抓好教师的三笔字功底，即毛笔字、钢笔字和粉笔字。在我校举行了三笔字比赛中，老师们积极练习，尽情展示，书写越来越美观，功底越来越扎实了。

04

以阅读为根本，大力推进书香校园建设

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直是我校的愿望，本学期我校致力推广全学科大阅读，把阅读变成一种常态，浸润到每一学科之中。同时，学校的图书馆、阅览室也全面面向全体师生开放，阅览室中，几乎每节课都有班级在使用，孩子们在安静而充满书香的环境中进行阅读，感受阅读的乐趣。通过阅读，学生的知识面拓宽了，学习能力也增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读，通过阅读，不断提高业务素养，深厚个人底蕴。

05

以发展为目标，提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们科组开学初就制定了各年段语文素养的培养目标，同时，围绕不同年段的素养目标，我们开展了不同的能力达标活动，如有规范汉字书写、命题作文、古诗词积累等。同时，为培养学生的多元素养，发展学生特长，语文科组设立了三十多门特色校本课程，如《古文欣赏》《古今经典诗文诵读》《语文课本剧》《影视观评》《海棠雨小作家班》等，缤纷多彩的校本课程使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。

本学期，四年级的学生进行了古诗词大赛，通过笔试各班选拔4名选手参加年级的现场PK赛，通过激烈的现场PK赛，最终选出4名优秀学生准备参加下一轮的比赛。通过这次活动，激发了学生学习、积累古诗词的兴趣，提高了学生背诵古诗词的能力，丰富了学生的民族文化底蕴，并营造浓郁的诵读古诗词的氛围，让学生享受古诗词带来的快乐。

四年级古诗词大赛——笔试现场

四年级古诗词大赛——现场PK赛

一学期下来，通过不同形式的培训、竞赛、考核充分体现了学生的素养，展现了语文的风采，也收获了累累的硕果：

1、2018年“暑假读一本好书”征文比赛，获奖人次4人（区级），获团体优秀奖。

2、2018界“妙语连珠”成语大赛（市级），获奖人次5人。

3、花都区小学生“诗配画”评比活动，获奖人次区级3人，校级45人。

4、2018学年第一学期期中小学生书信节活动评比，获奖人次2人（城区）。

5、城区小学生课外阅读比赛，获奖人次师生共人27人。

6、语文科组教师参赛、撰写论文、辅导学生等获奖共44项。

春华秋实，硕果飘香，一张张奖状、证书的背后，有着领导们大力的支持和指导，更有着各位语文老师们辛勤的汗水、无私的教导。

结语：

老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

撰稿：李彩萍

审校：江艳芳