国家“双减”政策的颁布，旨在减轻学生过重的学业负担，着眼学生健康和长远发展。
如何提高35分钟课堂教学的质量，把学生从课后的作业堆里解放出来？语文组教师通过深入的学习、思考和交流，认识到学生语文水平的提高包含课内学习和课外阅读两个渠道，语文教师首先要抓住课堂这个主阵地，让学生在课堂上学得主动、练得扎实，才能给他们留出更多课外阅读的时间，提升语文能力。
专家引领，精备细磨
研读教材、设计学案是提高课堂质量的首要环节。学校聘请了专家导师，假期里对全校语文教师进行了集中培训，引领语文教师深入研读教材，把握教学的重、难点，探讨有效教学的方法和手段；然后，老师们独立备课，给带教导师上传教案，再精心修改、反复研磨，明确了单元教学的目标，以及每课时语言文字训练的重点和要求，力求通过高质量的教学，发展学生的思维品质，培养语文学习的能力。
新学年开学后，导师每周来校进行听课指导，手把手地指导年轻教师打磨教学细节，设计课堂练习，高效落实课堂教学的目标，为学生创设了轻松愉悦的学习氛围。
组内教研，相互切磋
教学的本质是要在课堂教学中让学生学会认知，掌握、运用、提高解决实际问题的能力，把课堂还给学生，让学生在课堂上迸发出智慧的火花。
开学三周来，语文组已有几位教师上了教学研讨课。大家或围绕同一个主题，研究不同的教法；或针对句子训练中的难点，设计有效的层次坡度；或不同年段的老师相聚一起，切分各自的教学重点，形成清晰的训练体系。有明确主题、针对教学实际、定期开展的组内集体教研，让老师们有更多机会在一起切磋交流，相互促进。
深入课堂，重点突破
本周四，汤校长也再次走进课堂，为全体语文教师展现了一堂精彩纷呈的语文课。
汤校长执教四年级上册《夜间飞行的秘密》。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，人类从中受到启发，给飞机装上雷达，提高了飞机夜间飞行的安全系数。
整堂课，汤校长以作者的写作视角为线索，以学生的年段学情为辅助，通过学生朗读、质疑、讨论，思考，交流，自然熨帖，不露痕迹，步步深入地将作者看到，想到、实验、结论，这一发现蝙蝠夜间飞行秘密的完整过程呈现在大家面前，促进了学生对课文整体性的理解和把握，使他们拨云见日，豁然开朗，发现了深入学习的有效途径，培养了自主阅读的浓厚兴趣。
总结、迁移这样的高层次思维品质，于四年级学生而言是困难的。但是是汤校长通过点词入文，提纲挈领，层层递进，引领学生去思考，去发现，去总结；引导学生发现事物的规律，激发学生学习科学的兴趣，同时也培养了学生勇于表达、敢于质疑的精神。
学会表达是学生重要的语文素养。汤校长通过“不是……而是……”“既不是……也不单单是……而是……”等句式训练，帮助学生讲解蝙蝠夜间飞行的原理，进而加深理解飞机夜间安全飞行的原因。
最后再通过分析比较两者间的异同，联系生活实际，帮助学生学会知识的迁移，培养学生善于观察，善于从不同角度思考问题的能力。
课后反思，勇于求索
课后，汤校长在集体教研进行说课时强调，我们的语文教学必须回归课堂本原，课堂必须还给学生，让学生成为课堂学习的主人，在质疑、思索、表达的过程中，不断增长智慧，提升语文素养。老师们听后，展开了积极的研讨。大家在讨论、感悟，以及思想火花的碰撞中，进一步加深了在语文教学中如何通过提高课堂效益来减轻学生学业负担的深刻认知，也更有信心在以后的课堂实践中不断提高教学能力，把减负提效落到实处。
01
冯红宇（语文教研组长）
我们语文组为更好落实国家“双减”政策，依据学校工作的指导思想，坚持从教学五环节入手，夯实前期备课、课堂教学、作业设计、个别辅导、学生评价的每一个环节，在实践中细化，在思考中进步，切切实实提高语文教学质量，全面提升学生的语文综合素养。
02
郭靖
语文教学中的朗读指导尤为重要。教学中我会通过请学生个别读的方式发现发现问题，及时加以指导。通过朗读时的停顿、轻重缓急，也可以看出学生对文本的理解程度，我会在范读、带读后，再请学生变换多种方式读，引导他们加深对文本的理解，增进情感的交流。
03
廖莉芳
课堂应该是灵动而充满生趣的。对于教学中一些精彩的课堂生成，我总是欣喜地写在黑板上，然后随着学生的思绪，共同探讨、鼓励交流；为了激发学生阅读的兴趣，我会运用各种方法，如引导细看插图、情境表演、或联系上下文等，让学生在直观的感受或优美的语境中学习语文。
04
王方禹
有效减负，因材施教很重要。如在辅导学生作业订正时，首先要分清学生错误的原因，然后根据不同原因，采取不同方式有针对性地进行个别辅导，这样才会事半功倍。我也会发现班级里的“小老师”，从阅读、学习习惯、课堂行规方面树立榜样，带领全班学生一起进步。
教材、课堂、学生，小学语文教学之漫漫征途，需要每一位教师上下求索；潜思精研，砥砺深耕，才能让学生爱上语文，爱上语文课。
