小学语文案例分析类毕业论文文献都有哪些？

本文是为大家整理的小学语文案例分析主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为小学语文案例分析选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.【期刊论文】小学语文略读课文教学案例与分析

期刊：《国家通用语言文字教学与研究》 | 2021 年第 001 期

摘要：新版语文教材从三年级开始略读课文的数量呈递增趋势,可见略读是重要的一种阅读方式。基于此,本文对于略读教学,先以《七月的天山》为例讲述略读中辨析文本结构,然后以《花的勇气》为例丰富略读教学方式,引导学生写作。通过教学实践与听课发现小学语文教师对于教材中的精读与略读文章的教学方法没有什么区别,设计的课时与方法大同小异。如此偏离课程标准要求,需要教师在此方面多做教研,根据略读课文的特点选择不同教学方法,培养学生阅读能力。

关键词：小学语文；略读课文；教学分析

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_common-language-teaching-and_thesis/0201289044911.html

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2.【期刊论文】高擎鼓励魔法棒点燃学生习作情——小学语文教学案例分析

期刊：《山东教育：中学刊》 | 2021 年第 014 期

摘要：一、案例背景我校六年级只有一个班,45名学生。优秀生少,中下游生多,基础差,水平参差不齐,没有养成良好的学习习惯。少数同学写字潦草,错别字多,拼音认读书写含糊,笔画笔顺常出错,课前不主动预习,课上听课常走神。课下部分同学不能按时认真完成作业。部分同学纪律涣散,屡教不改,屡改屡犯,精神状态麻木。整体学习氛围差,平均成绩低。很多老师谈之挠头,感觉无计可施。四年级时语文老师几度被气出课堂,转而教其他年级。五年级、六年级语文排课时,有的老师坚辞而不受。

关键词：纪律涣散；学生习作；平均成绩；语文老师；认读；案例背景；排课；优秀生

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_shandong-education_thesis/0201290170854.html

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3.【期刊论文】以课程案例分析为核心的小学语文教育研究——评《小学语文学科实践活动课程案例研究》

期刊：《语文建设》 | 2021 年第 016 期

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_language-planning_thesis/0201290876771.html

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4.【期刊论文】单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用及案例分析

期刊：《名师在线》 | 2021 年第 010 期

摘要：小学语文教育的目标在于为学生今后的发展奠定文化基础,然而在目前传统固有的教学模式下,小学语文阅读教学内容与形式,都过于单一。要想提升小学语文阅读教学的质量,教师就需要改革以往的教学模式,从拓宽语文阅读学习层面、拓展语文阅读教学深度、提升语文阅读学习能力入手,而单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用有着显著的意义与作用。

关键词：单元整合阅读策略；小学语文；阅读教学

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_elite-teachers-online_thesis/0201289001759.html

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5.【期刊论文】小学语文《给予树》教学设计案例分析

期刊：《进展:科学视界》 | 2021 年第 001 期

摘要：课文以爱贯穿始终,字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。在教学时我围绕“给予”展开教学,从而体会“爱”是本课的教学主旨,让学生在真正学习语文的同时,又感受到语文学习的快乐。

关键词：语文学科；教学设计；案例分析

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_detail_thesis/0201289051150.html

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6.【学位论文】小学语文阅读理解教学中语境分析的案例研究

封面声明摘要英文摘要目录 1绪论 1．1选题缘由 1．1．1阅读理解在当代小学语文教学中的重要性 1．1．2义务教育语文课程标准对阅读教学的具体要求 1．1．3语境分析在小学语文阅读理解教学中具有特殊意义 1．2研究意义 1．2．1理论意义 1．2．2实践意义 1．3文献综述 1．3．1小学语文阅读教学相关研究 1．3．2小学语文教学与语境的研究 1．3．3对已有研究的述评 1．4核心概念界定 1．4．1语境 1．4．2语境分析 1．4．3阅读教学 1．4．4阅读理解 1．5理论基础——语境 1．5．1语境的发展 1．5．2语境概念 1．5．3语境的构成因素 1．5．4语境的功能 1．6研究设计 1．6．1研究目标与研究内容 1．6．2研究方法 1．6．3研究思路 1．6．4研究对象 1．6．5阅读理解中语境分析的文本 1．6．6访谈设计 2阅读理解教学中语境分析的案例调查 2．1．1课标要求——语言文字运用 2．1．2阅读理解中的重要因素——语境 2．2教师语境分析的案例呈现 2．2．1联系学生已有生活经验，创造认知语境 2．2．2根据阅读文本前后联系，运用上下文语境 2．2．3创设实际场景，应用情景语境 2．2．4再现历史背景，使用社会文化语境 2．3学生对语境分析的认识 2．3．1学生对语境分析的理解 2．3．2学生对语境分析的掌握 2．4调查结论 2．4．1语言文字是构成语境分析的重要单位 2．4．2语境分析提升了学生的阅读理解能力 2．4．2语境分析表现在不同的教学版块 3阅读理解教学中语境分析存在的问题及原因 3．1．1教师对语境的理解存在偏差 3．1．2教师语境分析中课堂提问方式不恰当 3．1．3教师语境的分析表层化 3．1．4教师对学生语境的掌握反馈不足 3．2原因分析 3．2．1教师语境理论知识的缺乏 3．2．2教师提问不具有代表性 3．2．3教师经验教学的影响 3．2．4教师日常事务的繁琐化 4小学语文阅读理解教学中语境分析的策略 4．1语境理论与课标的跨学科操作 4．1．2扩展语境理论，创新阅读理解教学 4．2阅读理解教学中的有效提问 4．2．1分层提问 4．2．2启发式提问 4．3语境理论在教学流程中的深入建构 4．3．1导入策略 4．3．2读出策略 4．3．3讨论策略 4．4平衡教学工作，丰富教师评语 4．4．1丰富课堂评语内容 4．4．2提升课后评语质量 5结论与反思参考文献附录致谢

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

中图分类：英语

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315979164.html

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7.【学位论文】对外汉语主题式教学案例分析与教学设计——以美国伍德斯托克小学零基础汉语文化课堂为例

封面中文摘要英文摘要目录第一章绪论第一节选题目的与意义第二节研究综述一、主题式教学在外语课堂上的应用二、主题式教学对外汉语课堂上的应用三、关于主题式教学的教学模式与教学设计的探讨四、关于主题式教学应用于不同课型的探讨第三节研究方法一、文献分析法二、案例分析法三、观察法四、实践法第二章主题式教学理论概述第一节主题式教学的理论背景一、第二语言输入理论二、建构主义语言学三、多元智能理论第二节主题式教学的概念及特征第三章美国伍德斯托克小学中文课堂教学情况考察第一节伍德斯托克小学汉语教学现状分析一、教学体制二、教学对象三、教材选择四、教师团体第二节现存问题总结一、缺乏完善的教材二、教师的工作量大三、中英文分离式教学第三节针对该小学汉语零基础班进行文化主题式教学的必要性分析一、学校的需求二、学生的需要三、家长的期盼四、符合中小学共同核心标准的要求第四章中国文化主题式教学设计——以伍德斯托克小学为例第一节主题选取来源第二节主题选取原则一、兴趣原则二、相关性原则三、实用原则第三节文化主题教学案例设计一、数字文化主题教案设计二、动物文化主题教案设计三、新年文化主题教案设计第四节中国新年文化主题教学案例过程展示一、课前准备二、复习旧课并引出主题三、新课教学四、生词复习五、作业布置三、变量的控制四、实验结果分析五、实验结论第五章针对伍德斯托克小学汉语零基础班进行文化主题式教学的总结与反思第一节教学总结一、提供了难度合理且内容相关的教学内容二、尊重学生主体地位的教学模式三、注重学生输出过程的教学设计第二节反思建议一、对教师的建议二、对学校的建议三、对孔子学院的建议结语致谢致谢附录一附录二声明

著录项

学科：汉语国际教育硕士

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315854819.html

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8.【学位论文】教学赛课对优秀教师的职业自我理解的影响重庆市第十届小学语文青年教师优质课竞赛活动多重案例分析

著录项

学科：教育学

授予学位：博士

年度：2019

正文语种：中文语种

中图分类：高等教育；教学理论

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020311315465.html

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9.【学位论文】小学作文中“衔接问题”的分析及对策--基于上海S小学五年级作文案例研究

封面摘要英文摘要目录第一章绪论 1．1研究的起源 1．1．1小学作文衔接问题教学未被重视 1．1．2小学作文中衔接问题研究不足 1．2研究文献综述 1．2．1我国语篇衔接理论 1．2．2国外语篇衔接理论 1．3研究内容和方法 1．3．1研究内容 1．3．2研究方法 1．4．1衔接 1．4．2衔接手段 1．4．3衔接问题第二章S小学五年级作文中衔接问题 2．1．1词语组合搭配不当导致的衔接问题 2．1．2反义词及同义词复现不当导致的衔接问题 2．2 S小学五年级作文中句子衔接问题 2．2．1句子成分替代不当导致的衔接问题 2．2．2句子成分省略不当导致的衔接问题 2．2．3句间逻辑关系不当导致的衔接问题 2．2．4句子成分照应不当导致的衔接问题 2．3 S小学五年级作文中段落衔接问题 2．3．1段落之间过渡不当导致的衔接问题 2．3．2段落中表达内容不符语境导致的衔接问题第三章S小学五年级作文中衔接问题的数据统计 3．1 S小学五年级作文中词语衔接问题的数据统计 3．2 S小学五年级作文中句子衔接问题的数据统计 3．3 S小学五年级作文中段落衔接问题的数据统计 3．3本章小结第四章S小学五年级作文中衔接问题的原因分析 4．1教师作文教学问题 4．1．1作文教学中缺乏具体的作文衔接要求 4．1．2作文教学缺乏衔接技巧的实际指导 4．2学生作文的表达问题 4．2．1学生写作内容口语化 4．2．2学生写作句序随意化 4．3师生缺乏作文衔接的反馈 4．3．1教师缺乏对作文衔接教学的反馈 4．3．2学生缺乏对作文衔接问题的反馈第五章S小学五年级作文中衔接问题的解决对策 5．1作文教学问题的解决对策 5．1．1作文目标中增加作文衔接要求 5．1．2教学过程中增加作文衔接技巧讲授 5．2学生作文表达问题的解决对策 5．2．1通过阅读教学训练学生书面表达 5．2．2指导学生关注作文的句序 5．3运用周结表和衔接问题列表进行及时反馈 5．3．1学生运用“学生——周结表’’加以反馈 5．3．2教师运用师生周结表和衔接问题列表加以反馈 6．1研究结论 6．1．1 S小学五年级作文存在八小类衔接问题 6．1．2 S小学五年级作文中衔接问题数据统计结果 6．1．3 S小学五年级作文中出现衔接问题存在主客观原因 6．1．4 S小学五年级作文中衔接问题解决对策具备实践性 6．2研究不足 6．2．1课题研究方法和研究对象方面的不足 6．2．2研究过程的自我反思 6．3研究展望 6．3．1深化研究内容 6．3．2提高研究价值参考文献致谢声明

著录项

学科：小学教育（语文）

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

中图分类：中等教育；初等教育

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020314295907.html

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10.【学位论文】基于思维导图的小学语文教学研究——结合实践案例的分析

封面声明中文摘要英文摘要目录导言（一）选题缘由（二）国内外相关研究综述（三）研究目的（四）研究思路与方法一、思维导图的理论探析（一）思维导图的内涵（二）思维导图研究的理论基础二、基于思维导图的小学语文教学价值追求（一）思维导图能优化教师的教（二）思维导图能促进学生的有效学习三、基于思维导图的小学语文教学设计维度分析（一）教学目的的确立（二）教学内容的选择（三）教学策略的运用（四）教学评价的实施四、基于思维导图的小学语文教学实施案例分析（一）案例选取（二）基于思维导图的小学语文阅读教学实施案例分析（三）基于思维导图的小学语文习作教学案例分析（四）小结五、总结反思（一）总结（二）反思参考文献附录致谢

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2017

正文语种：中文语种

中图分类：汉语语文

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020313549167.html

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