本学期来，在学校领导的支持和数学组老师团结协作下，全组教师坚持学习教育教学理论，积极参加开展各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献，并取得了良好的成绩。 下面将本学期我们科组的工作总结如下:
一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划
利用教研活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了多次热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应个人的教研教学计划。
二、狠抓教研活动常规，全面提高教师教学质量
1、每次教研会上都对加强课堂教学的常规工作做指导和要求，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向课堂四十分钟要质量，在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2、进一步抓好备课，听课工作，完善备课，听课制度，做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期以教研组名义组织的备课全面检查3次，超周备课检查每周进行一次；教研组名义进行的听课活动6次，执教老师分别是蒋亚超老师、刘佳南老师、李琳琳老师、高飞老师、孙慧平老师、李朋飞老师，全体数学老师参与了评课。年级组数学老师互听课的积极性明显提高，教师听评课的沟通交流明显更专业。
3、教研活动中，为全面提高教师的基本的解题能力，每次教研活动都设置试题分享会这一环节，由老师对近年中考中的热点题典型题进行分析讲解，从教师角度是如何让学生明白解决此类问题的思路，即考验了教师的基本解题能力，也让老师们对问题解决输出有了更真实的讨论与研究。
4、中考试题的分析与重组工作也是本期教研活动之一，老师们对近十年的河北中考数学试卷进行分析研究，对标课标与课本，分类归纳，并大量收集雷同题目，重编重组试题，按照章节整理成套，让教材与中考直接对话，提高教师的数学意识与数学思想，让老师们明白人人都是中考的指导教师。
5、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。特别是在网课期间，老师们加强管理，想办法杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。比如：即时限时答题、增加题目答题反馈次数、作业答案呈现形式及时间节点的调整等。
6、注重每一次的月考周测，线下利用纸质答题，线上利用问卷星进行答题，认真做好成绩记录，做好考评分析，及时在教研会活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找方法措施。
7、注重差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高，老师们都采用各种各样的手段激发学困生的学习兴趣，通过与学校年级组协调统一使用时间，进行培优促困，全面提高学生的学习效率。
8、利用班级优化大师成立青年教师成长营，有骨干教师引领，青年教师跟学。并且通过平台推送一些教育教学密切相关的教法文章供大家研讨学习，教师可以留言互动，共同提高，让青年教师快速成长起来，站稳讲台。
9、加强活动宣传力度，每次教研活动结束，组内安排负责老师出每篇、内宣及微论文。本学期开展的4次线下教研会及12次线上教研会都有宣传报道，通过宣传报道既巩固了教研活动成果也为后期教研活动内容设计提供了很好的文案引导。
三、加强备考精神，提高中考成绩
结合我校的工作计划，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本学段学生的实际，在对照以往年复习教学的经验的基础上，认真制定年级备考计划，研究相应的措施。在教研活动中，多次强调，中考不单单是九年级老师辅导学生的中考，也是各个年级数学老师教学的中考，用中考意识提高自己的课堂节奏、课堂密度及课堂效率，知识点的引领瞄准中考，典型例题的讲解分析中考，强化重点与难点，模拟训练;查漏补缺，巩固提高。
四、存在问题及今后工作
这学期，我们虽然取得了一定的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的问题:譬如教师教研能力有待提高、教师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把新课标深入到课堂，深入到教研，让学生乐意学，喜爱学数学。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把数学教学工作搞得更好。
