青岛巾帼力量教育咨询有限公司指出全国小学教育全面推进基础教育改革，小学数学作为小学基础教育的重点学科，对小学生智力开发、逻辑思维培养起着极其重要的作用，青岛巾帼力量教育咨询有限公司表示为了更好地完成教学任务，保证教学成果，更好地锻炼小学生各项素质发展、培养小学生良好的学习习惯，其改革首当其冲。
青岛巾帼力量教育咨询有限公司认为课后错题管理作为辅助小学数学教育的重要方法，在保障小学数学教育质量、培养小学生良好学习习惯方面起着重要作用。为更好地发挥课后错题管理辅助教学课作用，下面青岛巾帼力量教育咨询有限公司通过多种研究方法对课后错题管理方法进行研究，从多方面制订课后错题管理方案，提高小学数学教学质量。
一、小学课后错题管理概念
由于小学生相对于中学生自控能力较差，需要教师对学生进行督促、指导。同时，错题作为一种教学资源，体现学生在学科学习方面的不足，也是教师教学成果的表现，小学课后错题管理概念是针对教师和小学生提出，教师与学生相辅相成不可分割。
错题是学生在学科学习过程中对知识点进行思考的思维逻辑的体现。现阶段，课后错题管理不仅仅指错题收集、错题分析、错题归类、总结反思等一系列过程，而是从更深层次通过多方面观察进行分析，从何得出小学生进行错题管理的方法、对错题管理的态度，同时制订错题管理策略，针对教师，通过分析学生错题管理行为及态度，制订相应的教学策略，进而提高数学学科教学质量。
针对小学数学学科，进行课后错题管理既是学生进行学习的一种有效学习方法，也是教师进行教学方式及重点改进的一种教学方法。同时也体现学生和教师以积极心态面对教学中错误并加以改正的态度，通过归纳认识学习、教学过程中缺点的总结，以错题总结为基础制订下一步学习、教学策略的方法。
二、 小学数学学科课后错题管理现状分析
课后错题管理观念方面。学生方面，几乎全部学生都能充分认识课后错题管理对数学学科学习的帮助，数学学科学习成绩越好的学生对课后错题管理对学科学习帮助性的认识越充分。教师方面，学校老师对课后错题管理对学科学习的帮助有充分认识，但学校教师对课后错题管理的理解相对片面，不能多方面引导学生应用课后错题管理，不能充分发挥课后错题管理对提高教学成果的推动作用。
课后错题管理态度方面。学生方面，大多数学生愿意与同学、老师就错题进行讨论学习，但学生对错题的重要性认识不够，错题更正后再次出错的概率较高;教师方面，由于现阶段实行课后错题管理方法耗时较为严重，教师在执行课后错题管理时执行不彻底，同时，教师面对学生反复出错题目时认识较为片面，不能理智地从中发现问题并通过多种办法提高教学质量。
错题管理行动方面。学生方面，在错题管理实施落实上，相对而言，成绩好的学生优于成绩差的学生，高年级学生优于低年级学生，女学生优于男学生，但总体上，学生在执行课后错题管理时实施延续性差;教师方面，教师能够完成学生错题纠正任务，但在课后错题管理方面教师引导监督方法有所欠缺。
课后错题管理方法方面。学生方面，学生對于课后错题管理方法的认知绝大多数是建立错题本，总结得知，小学数学学科成绩较好的学生对错题本的应用较多;教师方面，在教学中对没有系统、具体的课后错题管理方法，在收集学生错题，以此为依据进行课程设计方面教师整体做得不够。
三、 小学数学课后错题管理针对性措施
课后错题管理观念方面。错题可以作为教学成果、盲点的体现，可以在整个教学过程中起到指引作用，要提高教师、学生进行课后错题管理重要性的认识，强化教育系统应用课后错题管理方法的观念，全面推进在教学中应用错题管理方法。
课后错题管理态度方面。首先，教师、学生要正确认识错题的出现，特别是小学生心智不成熟，容易产生逃避、畏惧想法，面对错题的出现，教师要引导学生总结归纳错题从而提高学习效果，一步一步地解决错题，杜绝错题反复出现;其次，老师要正确认识学生出现错题，对于学生管理、处理错题给予尊重，鼓励、引导学生利用错题建立教学过程的闭环管理;最后，面对学生进行课后错题管理耗时较长而产生畏难情绪时，教师将以主导身份与学生共同克服畏难情绪。
课后错题管理行动方面。面对错题的出现，学生要以“不能停、快总结”的态度收集错题，并时常对收集错题进行复习，克服小学数学学科学习过程中的知识盲点，在整个过程中，教师要对错题管理过程进行监督，时刻引导学生进行课后错题整理、复习，防止学生出现课后错题管理产生松懈，教师要时刻关注每个学生课后错题管理进度，对于不同学生要用不同态度对待。
课后错题管理行动方面。首先，建议学生建立活页课后错题本，活页错题本的建立有助于学生后期进行错题复习，提高课后错题管理实施的效果;其次，建议教师同样建立教学版课后错题本，利用教学版课后错题本使自己的教学过程形成闭环管理，提高小学数学学科教学质量;最后，教师要建立系统的课后错题管理教学方法，在教学过程中面对学习成绩不同层次的学生要采用因材施教的教学方式，争取将课后错题管理方式实施到教学每个阶段，涉及班级内所有学生。
青岛巾帼力量教育咨询有限公司根据小学数学学科教学过程中出现的错题反复问题，提出在整个教学过程中实施应用课后错题管理方法。从课后错题管理观念、态度、行动、方法方面进行分析，并在以上四方面根据调研实际情况进行针对性措施制订，帮助教师、学生完成教学和学习的闭环管理，提高教学质量，提升学习效果。
