名师引领赋能同行——张燕小学数学名师工作室第二期教学研讨活动在银川路小学举行

名师引领

赋能同行

张燕名师工作室研讨活动

正值芒种好时节，争做勤劳“忙种人”。为进一步深化课堂教学改革，扎实推进“双减”政策，践行新课标理念，切实提高教师课堂教学水平，6月6日，日照经开区小学数学名师工作室第二期教学研讨活动在银川路小学举行，区教科研中心副主任张燕名师工作室成员、银川路小学全体数学教师参加本次活动。

课例展示

银川路小学刘相麟和秦皇岛路小学郑茜两位青年教师，同上三年级上册《时分秒》第一课时，师生共同呈现精彩课堂，展示教师出色的教学能力和较高数学素养，学生在动手操作、解决问题过程中，培养量感意识。

刘老师通过多媒体等形式，形象标记秒针在表盘上移动扫过的阴影，展示秒针在表盘上移动发出的滴答声，让学生真切看到、听到“秒”这一个抽象计量单位。学生通过具体观察和动手操作学具，体会单个“秒”的具体长度以及多个“秒”累加结果，改变学生学习方法和知识获取方式。

郑老师结合生活实际，从学生生活感知入手，直观展现与生活实际相关事例，让学生体会“秒”这一计量单位来源于生活，服务于生活。课堂从直观观察表盘开始，到蒙住表盘猜测秒针经过的时间，学生获得对于“秒”的直观认识，并在心中升华为一种抽象的数学感知，由直观到抽象，由感性到理性，充分体现本节课设计要求。

课例点评

课后，在张燕带领下，全体成员积极参与评课议课，各抒己见，认真点评，积极反思，收获满满。张燕结合两节课精准为大家解疑答惑，对两位青年教师的授课给予充分肯定，并指出宝贵意见。

名师引领

张燕结合两节课例，对全区下一步数学教学工作提出指导意见：一要设计科学足量的体验活动，让全体学生借助学具在动手实践中充分感知计量单位意义，并获得更深层次的累加认知，培养估测意识。二是数学教学一定要从学生已有经验和认知水平出发，结合生活实际让新知识在已有体系中生根发芽。三是要树立大教学观，把教师的“教”让位于学生的“学”，给学生自由创造的时间和空间，在思辨质疑中让学习真正发生。