（一）定性到定量的方法
【内容概述】
定性的思想，主要从是否存在某种属性、存在程度的深浅或大小等角度进行初步的确定；而定量的思想，则是在定性的基础上精确地对事物的属性进行深度的、量化的表达。
定量分析研究的目的在于发现人类行为的一般规律，并对各种环境中的事物作出带有普遍性的解释；而定性分析则试图对特定情况或事物作出特别的解释。
定量研究致力于拓展力度，定性研究试图发掘深度。定性到定量的方法实际上就是精细化思想在化学教学中的体现。
【初中化学中的联系点】
1.化学反应中反应物、生成物、催化剂的判断；
2.固体物质的溶解性与溶解度之间的关系；
3.溶液酸碱度与溶液酸碱性的关系；
4.金属与盐溶液反应后滤液、滤渣成分探究；
【实例赏析】
1.（2023湖南衡阳中考真题）在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是
A. x=14 B.乙一定是催化剂 C.甲可能是单质 D.丙和丁的相对分子质量之比一定是9 【答案】A
2.（2022牡丹江真题）取6.5g的Zn放入Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反应后，过滤。下列分析正确的是 A. 若滤液为蓝色，滤渣中一定有Ag，可能有Cu B. 若滤液为无色，滤液中一定有Zn（NO3）2，可能有AgNO3 C. 若滤液为无色，原溶液中AgNO3的质量可能为34g. D.若滤渣质量为20g，滤液中一定有Zn（NO3）2，一定没有AgNO3. 【答案】AD
3.（2023深圳中考真题节选）定性实验和定量实验是化学中常见的两种实验方法。 （1）铝和氧气生成致密的______。 （2）打磨后的铝丝放入硫酸铜溶液中发生反应，出现的反应现象：______。 （3）如图是探究白磷燃烧条件的图像：
从图中得知白磷燃烧的条件是______。 （4）某同学向相同体积的5%H2O2分别加入氧化铁和二氧化锰做催化剂，现象如下表：
催化剂
现象
MnO2
有大量气泡
Fe2O3
少量气泡
根据气泡生成多少可以得到什么化学启示：______。
【答案】（1）氧化铝（2）铝丝表面有红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色（3）与氧气接触（4）二氧化锰的催化效果比氧化铁好（合理即可）
4.实验探究是化学学习和研究的重要方法，化学实验有定性实验和定量实验两类．定性和定量实验对学习常见物质的组成、性质与制取很有帮助．以下是老师在课堂上已演示过的几个探究实验．
（1）定性实验：
A、B都是研究物质组成的定性实验。 ①实验是通过证明生成物来推测水的元素组成的，其中a试管中收集到的气体是。②B实验测定蜡烛可能的组成。证明蜡烛中含氢元素的操作及现象是：实验操作：；实验现象：；；证明含碳元素的操作及现象是：实验操作：；实验现象：；
（2）定量实验：
①C实验是利用红磷燃烧消耗气体，使瓶内减小，根据倒吸的水量，进而推测出空气中氧气的含量。此处可燃物燃烧的化学方程式为； ②多近代化学家经过无数次的定量实验，发现了质量守恒定律．对该定律的微观解释：化学反应前后原子的、数目和质量都保持不变。 ③若将4g氢气与24g氧气混合点燃，会产生现象，完全反应后生成的水的质量为；（填序号）。 A．36g B．28g C．27g D．20g．
【答案】（1）①氢气．②B元素；实验操作：在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯；实验现象：烧杯内壁出现水珠；实验操作：把烧杯迅速翻转过来，加入适量的澄清石灰水；实验现象：澄清石灰水变浑浊。（2）①4P + 5O2 点燃 2P2O5 ②种类．③C．
5.定性和定量是研究问题的两种方法，我们可以通过观察某个实验现象来定性认识某个化学反应的发生，也可以通过称量化学反应前后的质量变化来定量研究某个化学反应。．
（1）装置一是定性和定量检验二氧化碳存在的装置图，a图中从左边导管通入气体后，观察到的现象是。b图中从左边导管通入气体后，通过称量U型管增重的质量确定是否有二氧化碳气体通过，干燥管中碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的固体混合物，碱石灰的作用是防止空气中的二氧化碳进行U型管。（2）装置二是定性和定量检验（填物质化学式）存在的装置图，若有该物质通过c装置，c图中观察到的现象是白色无水硫酸铜粉末变为蓝色．利用图d进行定量检验该物质存在的方法是称量。
【答案】（1）澄清石灰水变浑浊；防止空气中的二氧化碳进行U型管；（2）H2O；称量d装置前后的质量变化．
免责声明 ：本公众号部分内容转载自网络，本号尊重原创，版权归原作者所有。本号志在为更多老师和学生提供学习交流平台，转发文章不代表平台立场。如有侵权请联系（微信号 qqqyyyxxx）删除!
