现代快报讯 （记者 柴军虎 文/摄）“2Mg+CO₂=2MgO+C，Mg在CO₂中能放出耀眼的光芒，只要你投入足够的主动性，任何困难都抵挡不了你燃烧的火焰。”“2KMnO₄=K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，心思细腻的你就像深紫的KMnO₄希望在升温加热下，能释放出寄予美好希望的O₂滋养他人。”近日，苏州一中学老师用化学方程式为47名学生写评语而走红网络。网友纷纷评论“又是别人家的老师”，更有网友调侃，点名让其他任课老师“出战”。
现代快报记者了解到，他是苏州市立达中学的一名化学老师初三（19）班班主任薛磊。
为47个学生“定制”化学方程式评语
1月13日，现代快报记者联系上了薛磊。他告诉记者，之前看到有语文老师用诗歌写过评语，觉得很有意思，作为化学老师的他，也想尝试尝试。
在薛磊看来，每个学生的性格是不同的，于是他根据学生的性格和学习表现，个性化的“定制”了47条评语。“每个都不一样，都是独一无二的。”薛磊说，有些孩子学习比较好，但在生活中很独立，他就找了CuO。
薛磊以“H₂与CuO”鼓励学生发挥友谊的力量，以“Fe₂O₃”鼓励学生管理好时间，以“2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑鼓励学生保持活跃⋯⋯
鼓励学生积极表现时，薛磊以“Mg”举例，给学生王君月写了：2mg+CO₂=2mgO+C ，尽管外界环境看似不利于燃烧，但只要自身的活动性足够，所以，只要你在学习上投入足够的积极性与主动性，任何困难都无法抵挡你燃烧的火焰。
△以“石墨转化金刚石”为例写的评语
鼓励学生迎难而上时，薛磊以“C（石墨）=C（金刚石）”举例，给学生王诗瑶写了：看似平淡无奇的石墨，在特定条件下，就能转化为璀璨夺目的金刚石。正如暂时平凡的你，承受住高强度的学习压力之后，一定会获得华丽的转身，寻找光彩耀眼的真实自己。
△以“镁”举例来写评语
给学生一个“独一无二”的寒假礼物
薛磊说，他所写到的方程式大部分都是中学现阶段的内容，也有部分内容做了扩充。“从着手准备到写完评语，差不多前后用了一周的时间。”
△薛磊写的部分化学方程式评语
薛磊介绍，刚开始写评语时速度比较快，几分钟就能写一个，然而感觉越到后面越难写。“有些孩子性格毕竟有些相似，就要找一些相似的方程式，有些性格差异比较大，就要找其他的特征来写。”薛磊说，到后来，他差不多二十多分钟才“憋”一个。
写到20条左右的时候，薛磊想过放弃，“主要是没那么多的时间和精力。”薛磊开玩笑的和学生说，“江郎才尽”写不出来了。“有学生‘抗议’，说老师不公平。”薛磊说，他转念一想，虽然有很大的困难，但还是想给学生一个“独一无二”的寒假礼物，“同时，也能让学生们明白做事一定要有始有终，坚持下去。”
最终，薛磊花了一周时间，完成了全班47个同学的47条不同化学方程式评语。
△薛磊的朋友圈
用“别出心裁”的方式改变学生对化学的看法
薛磊将这些个性十足的评语发到朋友圈后，就引来了不少好友与家长的点赞。有家长说：“太有才了，可以替我家孩子要一个吗。”也有有好友说，“这是他见过的最化学的评语。”
△学生沈奕儒拿到的专属评语
“既惊喜又意外，还有满满的感动。”拿到评语的学生沈奕儒拿到了专属于她的评语：
4FeS₂+11O₂=2FeO₃+8SO₂，由于先天含有较多硫元素，黄铁矿不太适宜直接炼铁，但正是整个原因却成为了工业制硫酸最佳原料。“薛老师寄语我不用将自己的弱势与他人长处相比较，做最好的自己就是最好的表现，”沈奕儒说，老师一语中的，“我一定会珍藏好老师的这份礼物。”
△薛磊写的部分化学方程式评语
薛磊透露，在平时的上课过程中，他会鼓励学生用化学符号写小作文。“我希望通过别出心裁的学习方式，来改变学生对化学枯燥乏味的看法，薛磊说，“这样不仅带他们复习了化学知识，还提高了学生们对化学的兴趣。”
薛磊说，希望能用化学方程式的评语，给学生三年的初中生活留下有意思、有意义的印记。
