小学语文学科教师业务考试题
第一部分：新课标基础知识（10分）
1、语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）、（ ）课程。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
2、学生是语文学习的（ ），教师是学习活动的（ ）和（ ）。语文教学应在师生（ ）的过程中进行。
3、识字、写字是（ ）的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个（ ）的重要教学内容。
4、阅读是运用语言文字获取信息、获得审美体验的重要途径。阅读教学是（ ）、教师、（ ）、文本之间对话的过程。
5、能用普通话（ ）、（ ）、（ ）地朗读课文，是课标对朗读评价的总要求。
6、写作是运用（ ）进行（ ）和（ ）的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
7、综合性学习的评价，应着重考察学生的语文（ ）能力、探究精神与（ ）。
第二部分：语文专业知识（70分）
1、给下列字或词注音。（2分）
慰藉（ ）苍劲（ ） 潜（ ）伏 戛（ ）然而止
2、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）（2分）
各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹
3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（6分）
迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园
再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹
4、成语接龙：（4分）
投机取巧→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→语重心长
5、选择（每题2分、共8分）
⑴下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )。
A．删除 膻昧 籼米 潸然泪下
B．信笺 歼灭 缄默 间不容发
C．飙升 鱼鳔 剽悍 彪炳青史
D．血缘 戏谑 噱头 空穴来风
⑵、下列各句中，没有错别字的一项是( )。
A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想
B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了
C．2008 年1 月以来，中国居民物价指数CPI 出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力
D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采
⑶、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次填入最恰当的一项是( )。
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，________，多一些和谐与温暖， ________，多一些真诚与团结，__________。
A．少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散
B．少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散
C．少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会
D．少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠
⑷、以下文学常识的表述中有误的一项是( )。
A．《论语》是儒家的经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书
B．《夜雨寄北》——李商隐一一唐代
C．《世说新语》——刘义庆——南朝.宋
D．《春水》——鲁迅——现代
6、填空、默写(每空1分，共10分)
⑴． 春天的一个夜晚．一位久别家乡的人．望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：______________， ________________。
⑵． 母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我们想起了两句诗： ___________，_____________。
⑶． 有的同学不认真学习，不知道珍惜时问，老师就语重心长地说：“ _______________， ______________________。”
⑷． 友情，历来为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚勉励友人的千古名句是： _____________，_______________。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景： ______________，_______________。
7．填空。（每空1分、34分）
（1）我国最早的一部诗歌总集是《 》，包括风、雅、 （ ） 三部分。
（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是 ，号称“ ”。
（3）宋朝著名学者 在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“ ， 。”
（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《 》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《 》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家（ ）；《老人和海》的作者是美国作家（ ）。
（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了（ ）。
（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有（ ）的《猫》、有（ ）的《和时间赛跑》、有（ ）的《荷花》、有（ ）的《自己的花是让别人看的》等。
（7）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是（ ）（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是（ ）（国名）著名作家（ ）最出色的童话作品之一。
（8）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是（ ）。
（9）美国著名哲学家和教育家（ ）提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
（10）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（ ）、（ ） 的书法特色。
（11）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《 》、《百家姓》和《 》。
（12）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是（ ）。
（13）我国自古就拥有很多神话故事，像（ ）补天、（ ）填海、（ ）追日、（ ）奔月、（ ）射日等就深受大家的喜爱。
（14）刘向说：“书犹药也， 。”
8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的两位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（2分）
人物：林冲诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）
1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8分）
问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？
1、答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才‘消灭’了
问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？
答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。
一句话，不同的说法，可以得到不同的效果
2、一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。
请谈谈你对以上教学片段的看法。（6分）
2、答：(1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性;(2)尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台;(3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力;(4)缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。
3、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动：
活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，让学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。
活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。
活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。
活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意见。
活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当好小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。
你是怎样评价上述设计的?请从教和学的角度进行评述。（6分）
3、答： (1)选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望;(2)学生充分发挥了交际主体作用;(3)教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了学生口语交际的能力;(4)教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训练，在实践中口语交际能力得到了提高。
第一部分：新课标基础知识（每空0.5分，共10分）
1、综合性、实践性、工具性、人文性。2、主体、组织者、引导者、平等对话。3、阅读和写作、义务教育阶段。 4、学生、教科书编者。5、正确、流利、有感情。6、语言文字、表达、交流。 7、综合运用、合作态度。
第二部分：语文专业知识（70分）
1、wèi jiè cāng jìng qián jiá 2、（初露锋芒） 3、（及、川、源、厉、筹、以）
4、投机取（巧）立明（目 ）不暇（接）二连（三）言两（语）重心（长）5、⑴B ⑵A ⑶B ⑷D
6、（1）．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）．谁言寸草心，报得三春晖。（3）．少壮不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。（4）．海内存知己．天涯若比邻。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7、（1）诗经 颂（2）诗仙 李白（3）朱熹问渠那得清如许 ， 为有源头活水来（4）牡丹亭 雷雨 塞万提斯 海明威（5） 押韵（6）老舍 林清玄 叶圣陶 季羡林（7）关羽 丹麦 安徒生（8）破（9）杜威（10）颜真卿 、 柳公权（11）《三字经》《弟子规》（12） 许慎（13）女娲 精卫 夸父 嫦娥 后羿（14）“书犹药也， 善读之可以医愚 。”8、鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵 孙悟空-大闹天宫-西游记-吴承恩
