原标题：学科融合教研，深度互助提高——星浦小学语文教研组会议
工人巧日争心，笃行不怠思教研。为进一步规范教学常规，提升教育教学质量，近日，语文教研组长孙荣老师组织星浦小学所有语文老师召开了教研组会议。
学科融合 互助提高
为了促进学科融合，互助提高，孙荣特意邀请星浦小学苏州市数学创新作业设计一等奖获得者刘瑶老师，分享了她的创新作业设计思路。作业设计由前置学习到课堂教学再到课外延伸，将课堂实践和学科素养相结合，将知识转变为能力，由课堂走向生活，给了语文老师很大的启发。
接着，语文老师牛迪分享了她的创新作业设计理念，指出作业设计要构建情境，目标要循序渐进，标题要新颖，内容要衔接，老师们受益匪浅。
聚沙成塔 行稳致远
文言文的学习一直是中高段的难点，刘铖老师就他的教学经验给老师们做了分享。他提出日积月累是学习文言文最好的办法。首先精选一些小古文，进行归类，然后带着学生一起朗读、理解、背诵，培养学生对文言文的感悟能力。积跬步以至千里！
命题研制 夯实创新
教学评一体方能提升教学质量。李婷老师和何书仪老师做了关于练习命题的经验分享。命题要依据课程标准的要求，紧扣教材，与课堂实践相结合。在积累与运用部分，夯实基础知识，创设情境运用。阅读理解部分，要紧扣单元语文要素，制定灵活的题型，考察学生的能力点。
何书仪老师重在关注语文要素，细心挖掘课文后的习题和《语文园地》中的练习，联系生活，精心创设情境，给学生创建更多发散性、探究性的命题，充分发挥学生的综合运用能力，提升思维品质。
分享结束后，孙荣进行了总结，命题要基于学生核心素养的提升，紧扣单元语文要素，关注课后习题和《语文园地》，以评促教，研制具有灵活性、开放性的题型。
扬帆起航 笃志追寻
最后，孙荣还对教学七认真工作做了提醒，在备课、教学反思方面提出了更高的要求。同时传达了当前的语文课堂新样态：基于任务群理念的单元单篇及整体教学，要创设真实的教学情境，制定循序渐进的任务群，将教学内容转化为学习活动，将语文学习与生活紧密相连。孙荣对语文组老师们提出了期望：打造眉目清晰的课堂新面貌。
路虽远，行则将至。星浦小学的全体语文教师会以更加饱满的精神状态、更加强烈的担当意识，以终为始，不忘初心，奋楫扬帆笃志前行。返回搜狐，查看更多
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