【来源：平阳县教育局_校园风采】
哲学家黎鸣先生曾说：“逻辑理性是中国传统文化琴声中最弱的一根弦”。语文课程实施中一直以来偏重直觉思维与形象思维，较少涉及高阶思维，逻辑思维的发展非常薄弱。如何在课堂中让学生获取思辨性认知技能呢？浙江省特级教师杨州抛出一个发人深省的问题，开启了这场精彩的讲座。
11月22日下午，鳌江镇实验小学进行了第四次语文学科“集体教研”活动，有幸邀请到浙江省特级教师杨州作了《“思维能力”视域下阅读教学新思考》专题讲座，鳌江镇实验小学教共体全体语文教师及鳌江镇第五小学部分语文教师参与了此次活动。
杨州老师在讲座上强调了语文新课标提出的四个核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，其中的思维能力就是思辨性阅读与表达的核心要义。接着，杨州从“驱动思维生长的话题构建”、“导向思维生长的策略支持”、“撬动思维生长的工具使用 ”三个方面入手，结合多个生动的教学案例，深入浅出地展示了课堂中“话题构建”以及“比读”的重要性。
讲座结束后，叶思懿老师带来了一堂精彩的展示课《大自然的声音》。课堂上，叶老师通过引导学生配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读等形式，引导学生从读中感受风带来的不同“歌曲”，感受大自然的温柔与力量，真正落实了“以读为本，以读悟情”的教学理念。课后，杨州从“理解有语境”、“朗读有方法”、“背诵有支架”、“迁移有句式”四个方面进行了点评，给出了鞭辟入里的建议。
“学而有思，思而行远”。最后，校长苏意上总结发言并提出美好展望：这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！希望老师们能不断提升自身的教育教学理念，将“思辨性阅读与表达”落实到日常教学习中。（通讯员：杨惠崎）
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com
