老梁教你写课题，让课题写作不再难！
大家好，我是老梁，今天为大家分享的课题是《关于小学语文主题式阅读教学模式探究》，对于这个课题，老梁将从课题研究依据、研究目的、课题核心概念界定、研究方案设计及前期研究成果等方面进行指导。
首先对于课题研究依据，可以从研究背景、研究必要性两个方面展开，主要是从信息技术背景下，大众接触信息的渠道及数量更多，阅读呈现出明显的碎片化和随意化特征。另外还要结合小学语文新课标对学生阅读重要性作出的要求你主题式阅读的价值来阐述。
其次，研究目的可以从学生方面、教师方面及课堂方面来分析主要是在主题式阅读教学模式开展过程中促进学生阅读兴趣和阅读能力的提升，更新教师教学理念，提升组织主题式阅读教学的能力方面分析。
接着对核心概念界定时，主要围绕主题、主题式阅读及主题式阅读教学三个来展开。最后在研究计划方面，可以分成三个阶段来设计，并对每个阶段的时间、成果形式及工作内容进行明确，确保课题按部就班地开展。
具体可以参照老梁写的范文：
关于小学语文主题式阅读教学模式探究
申请书
一、课题研究依据
（一）研究背景
1.信息技术的发展，人们接触信息的数量和渠道更多，阅读呈现泛娱乐化、随意化和碎片化的特征。
2.国民阅读数量呈递减趋势。
3.青少年学生倾向于数字化阅读，阅读缺乏目的性。
（二）课题研究必要性分析
1.小学语文新课标的要求—注意提升学生的阅读品味和阅读素养。
2.主题式阅读的价值
3.小学阅读现状。
基于这一认识，笔者提出了关于在小学语文教学中开展主题式阅读教学的策略研究课题，希望可以通过主题式阅读教学实践的开展，探索出一套适合小学生身心发展特点和语文阅读教学的模式。
二、课题研究的目的
（一）学生方面
实现学生在不同程度上的提升和改变，养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力。
（二）教师方面
形成开展主题式阅读教学的思维，让教师的阅读教学教研能力得到提升和进步，提升阅读教学效率。
（三）课堂方面
构建良性互动的阅读课堂氛围。
三、课题研究价值及核心概念界定
（一）课题研究价值
1.有助于培养学生的阅读兴趣
2.有助于提高学生的能力和素养
3.有助于提升教师的专业能力
（二）核心概念界定
1.主题
2.主题式阅读
3.主题式阅读教学
四、课题研究方案设计
（一）研究对象
Xx小学语文教师组织主题式阅读教学现状及学生参与阅读情况。
（二）研究内容
1.小学语文主题式阅读教学的基本内涵探究
2.小学语文主题式阅读教学设计操作研究
3.小学语文主题式阅读教学设计的案例分析
（三）研究方法
1.个案研究法
2.文献法
3.行动研究法
（四）研究步骤及进度
1.第一阶段
时间安排：
成果形式：申请书、开题报告、调研报告、人才培养方案修订计划
工作安排：本阶段的主要工作是学习有关主题式阅读教学策略探索的有关理论，收集研究相关资料，制订实施计划和研究方法，学习研讨小学语文主题式阅读教学过程如何优化的案例，做好课题研究的前期工作。
2.第二阶段
时间安排
成果形式：中期报告、研究报告、教学实践。
工作安排：落实具体分工，开展“行动研究”“案例研究”等，同时邀请专家进行具体指导，并通过交流展示，积累典型案例，进行阶段小结。编写小学语文主题式阅读教学策略实现的人才培养特色教材或讲义，并对教学内容、教学方法、教学手段、调整方法及教学管理方案等进行改革。
3.第三阶段
时间安排：
成果形式：论文、总结报告。
工作安排：完成本课题过程资料的分类，汇总与结题资料的撰写；完成论文、案例、研究报告、阶段性总结、结题报告。 制定小学语文主题式阅读教学质量评价体系，撰写教改与实践研究总结报告，举办学生成果汇报展览。通过教改经验总结，继续进行主题式阅读教学改革的深化。
五、前期取得的成果
在对本课题进行研究之前对有关在小学语文开展主题式阅读教学的资料进行收集整理，总结出了如何帮助学生提升阅读效率和阅读兴趣的主题式阅读教学模式。主题式阅读教学模式的实施对于学生的全面发展提供了切实可行的借鉴和参考，在实施后学生的阅读能力得到了很好提升。这一研究成果得到了学校、家长的一致认可和高度评价，这一成果也为其他小学语文教师在开展主题式阅读教学方面提供了参考和借鉴。
以上就是本课题的写作思路，关注老梁，掌握更多课题写作技巧！
