王朋，本科学历，小学一级教师，2013年本科毕业，同年通过教师招聘考试进入教育系统，成为一名小学语文教师。执教6 年来一直担任班主任工作，所带班级成绩优异. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在这个太阳底下最光辉的职业中，她坚信用自己的光亮照亮孩子的心灵。
2014年她加入德开小学名师成长俱乐部，将“随笔化作文”作为自己的研究方向，与学生在情境中体验，在师生同写中成长。2017年8月获得开发区优秀教师称号，2018年12月获得德州市教学成果奖三等奖。
“表现表达是人的本能，人人都有表达的天赋和欲求，教师能做的和该做的，是顺应其表现，激发其动机，释放其潜能，千方百计让学生动心，动情，动口，动笔。情动而词发，学生才能写出感动自己感动别人的作品。”德开小学教师王朋这样对记者说，于是在她的作文课上，有时快乐游戏的笑声，有时为同伴喝彩的掌声，有时读写同在的朗朗读书声，受到邻班同学们的羡慕。作文就是我手写我心，写下自己内心最真实的感受。在作文教学时，她不再是一味的强调格式、结构、修辞，而是通过情境的形式让孩子们得到最直接的感受。让孩子们在高兴的玩中，写得顺畅，展得得意，在读悟评改中提升自我。
“随笔化作文让我和孩子们能够进行心与心的交流，让我们相知相通，不再有矛盾和不愉快。”王朋老师幸福地告诉记者，在游戏中，孩子们玩的高兴，写的畅快，展示中有自信，点评中有进步，阅读中长知识，读大家的作品也为孩子们的作文提高插上了隐形的翅膀。“现在，孩子们已经不再惧怕写作文了，每次上作文课同学们都格外的期待。”
2018年，德开小学名师成长俱乐部进行了“项目组”抱团发展的改革，她加入的是“家校合育项目组”，这次她又对自己的研究方向进行了升级，随笔化作文从学校走进家庭，作文不仅是师生，同学的交流媒介，还成为家校沟通的桥梁。她说：“同学们将自己的独家作文读给爸爸妈妈听；有时还会得到爸爸妈妈的书面回应，这在信息化时代颇有仪式感；有时将他们的心里话以作文的方式向家长转达；有时亲子共读一本书，这种方式，不仅锻炼了孩子们的表达能力，还增进了亲子感情。”听王朋老师娓娓道来，幸福感和自豪感在她的脸上始终洋溢着。
“‘一点点种子/一点点泥土/一点点整理/一点点愿望/一点点这个那个/一点点阳光/一点点雨水/一点点等待/然后/一朵小花！’我愿意用自己的爱心与青春去感染每一个孩子，为他们的童年去增添些许的底色，然后静待花开。”王朋说，作文一名老师，她感到幸福和自豪。
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