小学语文阅读，要通过文字理解更深层次的情感，要注意分析人物情感特征
在做一些情感性的阅读题目，一定要从深层次的去分析人物之间的关系与心理特点。
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第一题，妈妈为什么不退那条不合身的裙子？从文中得知，服装老板确实给的是亲情价，服务也很周到，并且孩子的一片心意，这件衣服包含了儿子深深的爱，是儿子孝心的见证，所以，妈妈珍藏了。
第二题在针对妈妈的样子儿子说道：妈妈不高不低，不胖不瘦，妈妈不黑。我们按照正常的人情来看，儿子一直在家长的身边，对于样子应该是特别熟悉的，也会形成一种印象。在儿子心中形成的家长的一种印象。当然，这个印象不一定是实际的，有可能与现实差距很大。这道题目让写自己的理解，也就是说，儿子的这些正面评价，是对妈妈爱的一种表达。
第三题，再把岁儿子眼中妈妈是什么样子？其实上面的题目已经给出了答案，这里就不重复了。
第四题，用一个来形容孩子眼中的妈妈？这个题目与第二题、第三题是有些许联系的。对于妈妈们的评价，很理想、很完美，很漂亮、很美丽。学生从哪个角度来写都是可以的。
第五题，什么感动了老板？在原文第17自然段中，服装老板在这里开店五年来，儿子是第一个为母亲买衣服的顾客，所以直接给了进货价。同样了，也感染到了妈妈，妈妈决定珍藏这件不合身的衣服，毕竟，这是一份十分珍贵、真诚的儿子的孝心。
总之，在做情感性的阅读题的时候，要多多分析人物之间的情感，深深体会更深层次的情感，这样对于理解中心，抓住阅读文章的主脉络很有帮助。
