精神引领方向
党的领导人强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教， 学生要围绕这个目标来学。”在这个背景下课题组提出了依托中华民族节假日进行了作业优化和改进的尝试。
调查明确目标
中华民族节日不仅是一个国家的血脉，还凝聚着一个民族的情感，每一个民族节日的形成都拥有自身独特的历史渊源。课题组通过前期调查研究发现，很多民族节日已被孩子们逐渐冷落、淡忘，反而国外的一些节日正逐步进入孩子的日常生活。对于许多学生来说，他们对中国民族节日的理解很肤浅。相反，对于国外的一些节日，以多种形式来庆贺，这一现状引起课题组的思考：我们力图通过依托民族节日下的作业设计激发学生在生活中全面了解中国的民族节日的学习兴趣，学习中国民族文化。在作业设计中研究团队以民族节日为托，引导学生重新认识和探索节日，向学生渗透民族文化，让学生传承民族文化，弘扬民族精神，并以全新的视角来看待今天的生活，最终达到教育可持续发展的目的。
实践促进发展
在研究过程中，课题组通过关注孩子，依托中华民族节日，根据学生实践作业的教育目标对中华民族节日文化资源进行充分利用，搭建中华民族节日和现实生活的桥梁，为学生课本知识的运用和传统文化知识的积累提供实践的平台。在实践中，结合清明、端午、中秋、重阳、国庆等一些中华民族节日让学生体验、交流民族节日的来历、名人的故事，欣赏经典的诗词歌赋，探讨爱国、团圆、敬老的话题等。同时开展感恩励志、诚实守信、我是小小书法家、文明礼仪等主题作业实践活动，在潜移默化中培养学生做一个有民族文化根基的现代人。借助中华民族的节日文化设计作业，使节日文化教育上升到了一个新的层次。
研究助力成长
经过两年多的课题研究，课题组在实践中不断探索。所取得的研究成果在作业布置中发挥的作用已初见成效，依托民族节日设计作业为传承民族文化，丰富作业内容提供了新的平台。通过改变文本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，使学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。学生在传承体验中升华情感、陶冶情操、学习知识、开阔视野、吸收民族文化智慧。依托民族节日，结合学校教育、家庭教育和社会教育，设计丰富、个性化的作业为小学语文作业设计开辟了新渠道、拓展了新内容、创造了新方式，成为学校传承中华优秀民族文化一道亮丽的风景。
教师的专业成长是学校发展的基础，参与课题研究是教师专业成长的有效途径，一小教师一直在努力，让教育科研成为每一位教师发展的幸福之路！课题引领，知行兼修！
文稿：朱淑先 图片：郝莉莉
