谢邀。
简单说说。
高年级的语文重点偏向于课文分析，生字词可以让孩子自学，上课直接默写进行检查。分段现在也不怎么要求讲了。
对于重点段落，刻画人物形象的语句会特别拎出来分析，作者的写作手法，文章的结构，修辞手法，标点符号的作用，某个词语的妙处等等也是课堂的重点，课堂上要培养学生的概括能力和感悟能力，当然很大程度上这些训练都是面向应试之用，标准化很高。
如果你刚开始教学，每篇课文重点都不相同。除了看看教参以外，建议多去看看名师的教学视频，如果嫌时间太长，可以用课题加名师实录来搜索，看文字稿。虽然不是名师的课都一定适合你，但是你可以在模仿中渐渐体会到课文如何解读，如何切入新课，如何提问，让学生懂得你提问的重点，如何表扬学生，如何鼓励答错的学生。
作业方面一般都是学校发的两套练习册，一本练字本，学校要求的作文本（先写草稿本）。四套作业为主。
额外觉得需要的布置的作业有：
1，预习课文（包括读书、标小节，了解作者等）
2，背书（课后要求背的，考试要考，所以要每个人过关）
3，读书（每天读书要有半小时，语文素养的积累）
4，默写（课上要检查默写，所以布置晚上自己先默，建议用看拼音写词语的形式，学生错误太多的话要利用课余时间重默）
5，阅读理解训练一本，我安排每个星期做两篇，精讲精练，做一个月结束进行阅读理解技巧的总结分析，按照每个块面的总结点把具体题目拿出来再讲，加深学生印象。（低年级推荐《阶梯阅读》高年级推荐《阅读理解80篇》，《黑马阅读》和《猫头鹰阅读》个人觉得不怎么实用）
6，周记或者每周小作文，觉得不是太有必要，学生不可能通过写作文篇数多就提高写作水平，写烦了反而不利，要提高作文还是要靠老师教方法，再多读书。
写得比较潦草，抱歉，希望对题主有帮助。
关于高年级的经验，可以再参考下
http://www.zhihu.com/question/28103491/answer/56254185这个回答。
