北师大版教材小学数学第三册第五单元 2-5的乘法口诀
数松果教学设计
教学内容: 5的乘法口诀(教材第30~31页数松果)
教学目标:
1、知识与技能:(1)结合“数松果”的具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。
(2)理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、过程与方法:(1)通过学生小组合作学习,培养学生的动手操作能力,学会用转化的思想去解决问题。
(2)培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。
3、情感态度与价值观:
(1)使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
(2)懂得数学是生活的需要,数学来源于生活,应利用于生活。
教学重点:掌握5的乘法口诀的编制、记忆和运用。
教学难点:5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。
教学准备教具:PPT课件
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。 同学们,秋天到了,小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果,准备过冬,它们采了很多的松果,可是不知道到底采了多少?你能帮助他们数一数吗? 1、说一说数的方法 师:请同学们帮小松鼠数一数?怎样数,才能又对又快呢? 生1、一个一个的数。 生2、5+5,10+5,15+5,??连续加五算出得数。 生3、五个五个的数一数一共有多少个松果? 师:大家的数法真多,你喜欢哪一种数法,为什么? 生:我喜欢5个5个地数,这样简便。 (课件出示:松果五个一排的排列整齐)。 师:五个五个的数既简便又不容易出错,下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。 2、用乘法算式表示 师:第一排松果有五个,是1个5,一共是5个松果,怎样列乘法算式呢? 师:第一排和第二排松果有两个五个松果,是2个5,一共是10个松果, 怎样列乘法算式呢? 3、谈话:3排、4排、5排??一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?谁来试一试。
二、活动探究,获取新知。 1、组织学生汇报,根据学生回答板书:1×5=5 2×5=10 3×5=15 。 2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式,你有什么想法? 生:这些算式和得数都有一定的规律,每个乘法算式中都有乘数5,积一个比一个大5。 3、你有好的办法记住这些算式和得数吗? 生1:想着图记,1排有5个松果,2排有10个松果?? 生2:记住1个5是5,2个5是10?? 生3:用乘法口诀来记更方便,一五得五,二五一十,三五十五?? 4、引导学生整理口诀:1个5是5,为了记起来方便、顺口,编成口诀是:一五得五。你们能编出下面的口诀吗?小组合作完成4-9的乘法算式及口诀,完成后拍照上传。 5、组织学生多种形式背诵口诀。 师:同学请把编制好的口诀读一读吧。这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。 生1:我发现上下两句口诀的积之间都是相差5。只要能记住“五五二十五”,就能想到“四五二十”、“五六三十”。 生2:我发现这些口诀都是四个字或者五个字,“一五得五”中有一个“得”字。 生3:在这些口诀中前两个数字不一样大时,总是小数在前面、大数在后面。 把这些口诀读一读看看你们的发现对不对。 闭上眼晴背一背这些口诀。 师:你的想法有道理,我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。5的口诀有几句?如果记住五五二十五,忘记四五是多少怎么办?谁能教教老师?如果忘记五六是多少呢?
三、体验感悟,巩固练习 大家很了不起,都是爱学习的好孩子,背会了5的乘法口诀,我们一起来验证一下,谁背的最熟练吧。 1、把口诀补充完整。 三五( ) ( )二十五 五八( ) 五六( ) ( )一十 五八( ) 2、练一练。
3、填一填。
4、对口令。
5、先在图上圈一圈,再数一数,说一说。 四、课堂总结 请小朋友谈谈本节课的学习收获。 五、小测试。
1、单选题(25分) 3×5= O A. 5 O B. 10 O C. 153、单选题(25分) 2、小明和四个伙伴去动物园。学生票为每人3元,他们一共需要 ( )元。 O A. 13 O B. 14 O C. 15 3、、单选题(25分) 每叠书有5本,现在有3叠书,问现在一共有( )本书。 O A. 18 O B. 15 O C. 35 4、单选题(25分) 5×( )=35 O A. 5 O B. 6 O C. 7
六、板书设计
数松果
1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
5×5=25 五五二十五
6×5=30 五六三十
7×5=35 五七三十五
8×5=40 五八四十
9×5=45 五九四十五