文/陈雨
近日，杭州一小学招数学教师，其专业要求是本科为小学教育（师范）专业和研究生为风景园林专业，但只需符合一个要求即可报名，引发舆论热议。涉事学校回应，这是学校作为国际生态学校、国家级绿色学校，对于相应人才的储备需求。
此事引发网络热议。不少网民认为该岗位明显是因人设岗，建议深入调查招聘教师，“定向招聘而已，这也太明显了，风景园林和小学数学有多大关系？”“网民关注的是人事招聘没有公平性，某些人利用特权设立萝卜岗位。一旦把特权萝卜岗摆上台面，只会越来越烂，建议深挖招聘进去的这个老师”“本科专业限制师范类，研究生专业加限制，获奖情况加限制！显而易见，招聘单位的领导挺费心的，把萝卜招聘说的高大上”。
也有网民质疑，“ 按照负责人的解释，该学校领导和老师的文化知识还得好好学习。我是不敢把孩子送到这样的学校去上学的”“绿色教育、环境教育难道只能是“风景园林专业”，其他园林设计、环境管理等相关专业就不行吗？”
此事引发网络风波不足为奇，究其原因，风景园林专业总体上与数学“距离”甚远，要想从这个专业遴选优秀的数学老师，难度可想而知。在教学管理上展开改革，予以相应的探索，应该鼓励学校解放思想，不拘一格降人才。近年来，也不断有一些高学历的非师范类的毕业生到中小学来应聘，这些应聘者综合素质过硬，特别是学术科研能力、辩证思维能力等都比较强，他们的加入可以推动学校教师队伍结构发生变革。但探索不是“冒险”，而是应该以科学、负责之精神，进行开拓进取。
现实中真的出现“招小学数学老师要求研究生风景园林专业”的“错位”招聘规则时，或许就应该被严肃看待了。我们不能一概认为园林专业的研究生就一定教不好其他学科，但数学教师岗位点名要招园林专业方面的研究生，是不是存在着某种超越教学理性的功利性思维，不免让人联想。至少在小学这个阶段，对于教师的专业要求未必必须百分百要与学科的专业对应。但也应该遵循起码的规律，并体现该有的招聘公平。
