最近网上看了几篇文章和视频在抨击中国的教育制度，说把中国的孩子教傻了，扼杀了创造力与想象力云云。这种论调一直都有，我赞成一半，我觉得中国的教育很厉害，可以把孩子培养得学习特别猛，考试特别猛，面试特别猛，甚至工作特别猛，但是许多有文化有技术有学历有智商有能力的很多特别猛的人，往往唯一没有的是：底线。
教育是一生的事情，除了传授以外，更多的是影响。不管家庭教育、校园教育还是社会教育，都应该教给孩子努力撞线的同时，还要恪守底线。
我觉得在我们有限的生命中曾经默默存在着许多的扫地僧，他们隐姓埋名，深藏不露，等你觉察的时候，他们早已走远，其中一位的名字叫：小学数学老师。
我们总觉得时间是恒定的，人生中的命运才是真正的变量，其实时间啊，才是我们生命里最重要的大变量，我们的小学数学老师总是用心良苦地将人生的哲理深藏在一道道看似浅显，实则深不可测的数学题目中，将主人公命名为“小明”以及“小红”。等到我们人生过半，历经繁华，回头望去，恍然大悟，原来人生中的很多大智慧，小学的时候就都曾经传授给过我们，只是我们当时年幼无知未曾参悟，而已。
第一题：小明以a速度先出发1小时，随后小红以b速度出发，问小红多久可以追上小明？
人至中年以后我们才知道，时间总是向前不停息，不管你是否察觉，它总是无情地只顾朝前奔走，我们是芸芸众生中的一个又一个小红，谁的生命里不曾走错过几个路口，蹉跎过一些时光，每个人上路追赶的时间或许不尽相同，但我一旦决定追赶，总要全力加速，不然你永远追赶不上那个早已出发的小明，而小明，就是那个走在前面的时间里的想要成为的自己。
第二题：有一个蓄水池，小明以a速度往外抽水，小红以b速度往里注水，问小明与小红一起工作，多久小红可以把水池注满？
初闻此题，当时年幼无知的我只想说：真浪费水。
长大以后才明白，那蓄水池多像我们自己，而那小明多像是流逝的时间。我们总是不断地去充实，去学习，去成长的速度总要追赶得上被时代淘汰的速度，否则，你的蓄水池不但永远蓄不满，还会越来越少，直至干涸，被淘汰闲置。
第三题：后来，数学老师出了一个特别猛的题目。
小明说小红是个好人，小红说小李不是个好人，小李说小明说的是假话，小莉说我相信小红的，如果他们中只有一个人说的是真话，请问谁是好人？
哇，老师开始放大招了，这简直是杀人游戏的漫漫前夜，做这道题之前真的应该天黑请闭眼，可见老师的用心良苦。
然后，我当时的第一反应就是：这四个人肯定没有一个是好东西，因为竟然有人说谎，居然他们还一起玩，居然还玩儿得很嗨，后来进入了社会才知道：当时太年轻太简单，有时还有些幼稚。
如果我们在这四个变量中再引入一个时间变量的话，那么在时间这个维度里，谁不曾说谎呢？而在某一个时间点上，谁说的又是不是谎呢？
第四题：终于，数学老师出了一个终极难度的题目。
一个笼子里上有三十五个头，下有九十四个脚，请问小明，鸡和兔各多少？
是的，这就是著名的鸡兔同笼的问题。
我当时的第一反应就是：小明是不是脑子不好用？只有三十五个头，直接数一数头不就完了，为什么要看脚？看人家脚，人家鸡会怎么想？兔会怎么想？难道人家不会不好意思么？
直到现在我才明白，社会上有多少人看头是看不出差别的，而只有看脚才行，兔子早晚做不成鸡，而鸡也装不成兔子，所谓露出马脚正是此理，而发现真相的过程，还是要靠时间这个变量。
时间不曾绕过谁，也不曾饶过谁，没有人是时间的对手，因为和时间交手的时候，我们谁都来不及还手。
所以知道了这些道理后，我感受到了中国教育制度的良苦用心，我千不该万不该轻视和责骂过中国教育体制，以后再也不了。
