人教版四年级数学《加法交换律结合律及实践运用》的网信教学案例
一，复习旧知。
1，什么叫做加法交换律？
两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。
2，填空练习。
甲数+__=乙数+__
__+y=__+X
□+__=○+__
__+18=__+360
3，回顾例1的内容回答:李叔叔骑车计划进行多长时间的旅行呀？(一周)
李叔叔骑车旅行了三天了，他想知道“这三天一共骑了？千米，请大家看例2情境图注意行车记录仪里显示的数字信息。
二，教学例2。
1，交流反馈得到的数学信息:
(1)，第一天88Km；
(2)，第二天104Km；
(3)，第三天96Km。
2，数学问题:李叔叔这三天一共骑了多少千米？
3，结合数学信息与数学问题，想一想列出解决数学问题的数学算式并交流反馈。
88+104+96
88+96+104
96+88+104
96+104+88
104+88+96
104+96+88
4，抽取算式进行运算过程与结果探究。
确定抽取88+104+96进行运算过程与结果探究，请同学们开始探究。
5，交流反馈探究结果。
(1)，88+104+96
=192+96
=288
(2)，88+104+96
=88+200
=288
(3)，88+104+96
=88+96+104
=184+104
=288(多了一步交换过程)
6，请观察(1)、(2)的运算过程，你有什么发现？说一说。(运算结果相同，运算顺序不同第(2)种使用小括号就很明晰啦！)
7，你能在下面两个加法算式之间填上一种运算符号吗？
88+104+96?88+(104+96)
“?”应填上“=”。
8，看一看，练一练，填一填。
(69+176)+28__69+(176+28)
155+(145+207)__(155+145)+207
9，你能将上面数学运算过程与结果的探索结论用语言文字表述出来吗？想想看，我们交流反馈。
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这就叫做加法的结合律。(再或者把前一个数与后一个数相加，也是和不变。)
10，想一想，你能用文字等式，符号图等式，字母等式来表示加法结合结吗？做一做然后交流反馈。
(1)，文字等式:
甲数+乙数+丙数=甲数+(乙数+丙数)
(2)，符号图等式:
□+○+☆=□+(○+☆)
(3)，字母等式:
a+b+c=a+(b+c)
三，新知运用，巩固练习。
1，教材18页“做一做”2题；
2，练习五1题。提示:注意观察确定交换律与结合律的交插运用。
3，交流反馈互动。
四，课程小结:这节课我们学习了什么知道了什么知识？
五，布置作业及预习自学任务。
1，将练习五的1，4，5题做在作业本上；
2，预习自学教材20页例3及“做一做”1，2题；
3，试探索练习六22页的1，2，4题。
六，教情学情练习作业交流反馈。
@李佰华爸爸/李百杜爸爸(家长) :1题的第四个再观察研究@王子杰妈妈/王孑杰妈妈/王子豪妈妈/王子正妈妈(家长) 1，4，5都有错误，仔细观察看看到底该如何做？@惠文悦妈妈(家长) 1题的4小题没回答完整，其他的正确。请补允完整[OK]@张怡檬妈妈(家长) :好！怡檬同学全正确[OK]@张博安妈妈 好，正确[OK]@暖暖 :4个加数相加只运用了结合律吗？@暖暖 1题的做法不对，4题计算填空有错误，回看然后订正[OK]@张嘉怡 :1题4个加数相加只使用了结合律吗？其余的正确[OK]@刘进彤的妈妈 好，正确但作业不整齐。要认真仔细哟！@王鸿杰妈妈 5题有误，再看看然后订正改错[OK]@田佳妮的外婆 ,@张慧婷爸爸 @晏丹丹的妈妈 好正确[OK]@蓝莓梓智博妈妈 1题最后一个有误，订正改错[OK]24+42+76+58=(24+76)+(42+58)这道题运用了加法交换律把加数42和76交换了位置，然后运用了加法结合律来进行“凑十凑整”的运算！仔细看看是这样吗？
