斜体是修改意见和得分要点
尊敬的各位考官好，我是x号考生。我将开始今天的课程。
短促有力，开门见山，考官注意力有限，避免拖沓作弊嫌疑
今天我说课的题目是《颐和园》。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、重难点，说教法学法，说教学过程以及说板书设计七个方面来进行我的说课。
标准答法，用总分方式让台下评委掌握说课要点脉络，把握住踩分要点，条理清晰
一、说教材 → 从教材来看
《颐和园》是人教版小学语文四年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元的主题是我国的“世界遗产”。手法上，本文使用移步换景的手法，按照总-分-总的写作结构，描写了颐和园中的美丽景色，情感上表达了作者对颐和园美景的喜爱和赞美之情，有助于培养学生的观察和写作能力，是一篇不可多得的好教材。
将单元主题/学习重点点出 都是提前准备要下的功夫
注意语言的自然，一定要准确、全面
二、说学情
四年级的学生正处于由被动学习向主动学习转变的过渡期，思维较为活跃，但对于颐和园的景观和特点缺乏直观感知。教师在教学中可以通过呈现颐和园内部景观的相关图片等来丰富学生的直观经验和感性认识，培养学生的观察和写作能力，促进学生的全面发展。
说出X年级的学生正处于什么阶段/状态，已经具备了什么能力/学法，对什么还有欠缺→两方面说
三、说教学目标 从三维目标来说，求稳妥求准确
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的内容及特点，结合学生的具体实际，我确定了以下教学目标：
用课标和本文内容作为关键要点，提醒评委注意
1.知识与能力目标：生字词会认“颐”“阁”等7个生字，会写“殿”“廊”等11个生字，能正确读写“金碧辉煌”等词语。
2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句，扩大学生的词汇知识，学习文中的说明方法和移步换景的写作手法，了解总分总的写作结构。
3.情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者对颐和园美景的喜爱，培养观察的习惯 对建筑美学的概念。该处属于考生自己的过度引申造成的超纲，在教学中是大忌。所以还是要根据《教学参考用书》的三维目标好好把握。
四、说重难点
为了落实以上教学目标，我将本节课的重点确定为：有感情朗读课文，学习文中的说明方法和移步换景的写作手法，了解总分总的写作结构。
难点确定为：理解课文内容，体会作者感情，培养观察的行为习惯。
五、说教法学法
新课标指出，学生是学习和发展的主体（小采分点），科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。在本节课中，我准备采用图文结合、以读代讲、小组讨论和幻灯片演示的方法来进行教学，尽可能采用多媒体方法调动学生积极性，对将颐和园视频与作者写作相结合，达到1+1＞2的效果。
这句说的很好，语言自然夹杂干货，用到的几个教法学法为常规使用较多的，非常聪明
六、说教学过程
围绕以上教学目标、重难点，遵循学生的身心发展规律（小采分点），我确定了以下四个教学环节。
创设情境，激趣导入
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受到他人情感和环境氛围的感染而产生共鸣（小采分点）。在导入环节，我将请学生为全班分享自己游览过的著名景点和美丽景色，配合适当的语言引导，激发学生浓厚的学习兴趣，为学习颐和园的美景奠定基础。
初读课文，整体感知
（小采分点）新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”在上课之初，我首先请学生大声自由地朗读课文，标记优美的语句，并通过开火车和查阅工具书的方式解决字音和字形难题。在朗读过程中，我会请学生在阅读过程中概括出作者的游览路线。预期学生能够在阅读全文后概括出本文是按照长廊、万寿山、昆明湖和十七孔桥的游览顺序进行描写的。并请学生通过对比文章开头、中间和结尾部分的联系，了解文章总-分-总的写作结构。接下来，我将根据重点内容进一步展开教学。
研读课文，体验情感
情感教学是语文教学的基石，是文本的灵魂也是课堂的灵魂。“情感教学对于本课并不准，本课以写作手法为最大亮点和难点，这里可改为说”品析写法“的重要性。在本环节中，我首先将学生分成若干小组，请学生默读2-5自然段，找出描写颐和园景观的优美语句；在讨论过程中，我将根据学生的不同情况进行个别教学，并将学生的答案呈现在幻灯片中。通过带领学生体会“七百多米长”“273间”“一面镜子”“一块碧玉”等词句的使用效果，从而学习列数字、打比方等说明手法的使用。并通过文字替换的方式帮助学生理解“慢慢地滑过”中“滑”字使用的好处。体会作者对颐和园美景的喜爱和赞美之情。接下来，我将通过小组间比赛读、男女比赛读等方式，请学生通读全文，找出文中体现景物变换的词句，并选择一人上台作为小导游，增加学生参与度结合重点词句为我们详细介绍本次游览过程，帮助学生加深学习移步换景的写作手法，培养学生的观察能力，加深学生对课文的理解，最终达到突破重难点的目的。
运用首先其次等词汇使表达更加清晰有条理
展示讲解几个知识点的思路作为本环节的亮点，给考官深刻印象，答得好分值一下会上来
总结拓展，小结作业
新课标指出，学生带着问题走出课堂使学生可持续发展和终身发展的必需。在本环节中，我将通过板书带领学生梳理回顾，总结课文的主要内容，并鼓励学生运用本文的写作方法记录一次自己的游览活动，培养学生的写作能力和知识运用能力。让学生在生活中使用语文，在生活中享受语文。
教学过程作为重中之重，占分比最大，按照加粗字体层层深入能够保证基本采分点，注意结合一定课文内容要点“好词好句、修辞写作方法”，学生参与的各种形式，触类旁通带入到其余课文的说课稿中。
七、说板书设计
为体现教材中的知识点，便于学生的理解和掌握，我的板书比较注重直观、系统的设计，简单明了。这就是我的板书设计。用一句话总结自己板书的优点，再次给考官鲜明印象
我的说课到此结束，感谢各位考官的聆听！
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