《小学语文说课指导》
这是一本兼具理论性与实践性的说课指导用书。如果您正奋斗在教育一线，亦或在指导一线老师，相信该书将从认知到技能，为您带来全新的说课体验，为您的专业成长加油助力！
序
说课，教师专业成长的有效路径
薛法根
说课，是开展教学研究非常有效的一种手段。为了说好课，教师会更深入地学习教育教学理论，研究学生和教材，设计教学实施方案等。说课，成了提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师的有效途径之一。
但，不少小学语文教师因为对说课本身缺乏基本的认知，对说课的内容和要求也缺乏必要的了解，更谈不上准确区辨说课类型、模式、评价标准等，所以，不能很好地根据活动要求和目的，清晰地思考自己在说课活动中该“说什么”，该“怎么说”，“为什么要这么说”等问题，导致说课成效不够理想。
爱卫老师对教学和教学管理有自己独特的思考。二十三年的一线教学经历，她积淀了丰厚的教学经验，并转化成了教学设计的能力，形成了“有智有趣”语文教学风格，出版过《低年级语文这样教》《低年级阅读这样教》《玩转绘本创意读写》等专著。十六年的学校管理经历和六年的区域教研员经历，她对教学活动组织的目的和要求把握准确。站在这样的一个位置上看说课，也就更高位、更全面。从《小学语文说课指导》的整体架构中，即可见一斑。
爱卫老师就说课的特点、原则、意义和作用，谈了自己对小学语文说课的认识，再围绕教材、学情、教学目标、教学方法、教学程序、板书设计、练习设计和教学反思等，详细阐述了小学语文说课的内容与要求。我们都知道，目前小学语文说课，除了等级评比型说课、还有教学研究型、典型示范型说课等，不同的说课类型，其模式也是不一样的。但很少有老师意识到这种差别，往往会用同一个模子去套不同的说课活动。爱卫老师意识到这种做法的问题所在，她书中的第三部分，就和大家分享了小学语文说课的类型与模式，有效指导老师们如何有针对性地开展说课。
当然，说课除了有一份漂亮的说课稿之外，在准备过程中和说课现场，都还有一些技巧。说课稿怎么写，技巧是什么，爱卫老师指点的方法，简单、实用。最后，她还对当前小学说课的评价进行了“揭秘”，说课教师阅读后，对评委或评说者的关注点就有了了解，可谓“知己知彼”，说课的时候，就不会慌乱了。
此外，在这本书里，爱卫老师还就语文学科的不同课型和不同的说课类型，提供了20多份说课样例，让每一位读者老师清晰地“看见”“听见”到底该怎么说课。
爱卫老师的这本说课专著，既继承了教育界前辈的观点主张，又有效展示自己的所思所想。相信每一位遇到它、阅读它的老师，都能汲取教育教学的养分，不断提升自己的教育教学水平。
是为序。
内容完整、实用
手把手教授“说课”
｜01 理论充实｜
书内包含说课稿的相关概述、说课稿的撰写、说课的技巧等，有效指导老师如何开展说课。
｜02 说课实践｜
在这本书里，爱卫老师还就语文学科的不同课型和不同的说课类型，提供了20多份说课样例，让每一位读者老师清晰地“看见”“听见”到底该怎么说课。
｜03 赠送视频｜
本书精心配备了8个囊括三种说课类型的说课视频，“手把手”指导每位读者老师如何说课。
目录一览
左右滑动查看目录
精彩抢先看
滑动浏览下一页
滑动浏览下一页
作者介绍
曹爱卫，就职于杭州市长寿桥岳帅小学，中学高级教师。曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语文教学有独到研究，提出“智趣”语文教学主张。统编小学语文教师教学用书一年级上册、二年级上册编写成员，澳门小学语文教材《中国语文》一二年级分册主编。出版专著《玩转绘本创意读写》《低年级语文这样教》《低年级阅读这样教》等，主编《一年级绘本创意读写24课》《二年级绘本创意读写24课》等。
（扫上方二维码即可购买）
编辑：张至澄
审核：曹爱卫
长按扫码关注我们吧！
