春光三月，细柳微斜。为进一步推进课堂教学改革，以研促教，在教中研，提升教研效率，促进教师专业能力发展，提高教育教学质量,3月14日上午，颍东小语人怀揣着对语文教学的殷殷期待，相约在和谐路小学开展了以“紧扣人文主题 ，聚焦语文要素”为主题的教学研讨活动。
颍东区小学语文教研员刘创见、各校教学分管领导、五年级语文教研组长、五年级语文教师代表均参与了本次活动。本次活动分为课堂教学展示、评课研讨、主题研讨三部分。
课堂教学展风采
和谐路小学高亚丽老师执教的《青山处处埋忠骨》和东平路小学康钰洁老师执教《军神》两堂课，都是紧扣住单元的语文要素、课文的教学目标，将一个个场景和场景中的一个个细节清晰、精准地展现在了学生面前。两位老师教学中都关注到了文本中的动作、语言、神态的描写，鼓励学生进行整体感知，引导学生联系多个场景细节来体会人物的内心。两位老师立足单元要素，设计问题链，在引导学生借助课题以及关键句，在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。
研讨交流共提升
两节展示课结束后，参会的领导和老师们从目标的落实，语文要素的渗透，课堂语言的运用，教学方法的选择等方面对两节展示课做了专业、细致的点评。参评老师们肯定了两位老师的个人素养，教学设计，对主题要素和人文要素的把握，课堂表现力等方面的专业性。同时也从遵从学习规律、书写指导、主题资源整合、教学方法的选择等方面提出了宝贵的建议。
专家引领促成长
随后铁二处学校的薛万久老师带来了“关注语用，凸显人文”的主题交流报告，从例谈人文主题在阅读教学中的落实为大家带来了有关于阅读教学的饕餮盛宴。在座老师受益匪浅。
最后，颍东区语文教研员刘创见主任、和谐路小学副校长王琰对本次人文主题教学交流研讨活动进行总结指导。刘创见主任指出：教师要将语文要素落实在各个环节中，准确选择教学内容，依循学生语言习得的规律，引导学生展开语言实践，使学生获得语言表达能力和思维能力的提升。王校长提出：教师对于语文要素的解读要准确、深入，在课堂教学中始终要关注人文主题、落实语文要素，另外教学设计要立足单元，设计问题链，单元内的教学策略要相对稳定，帮助学生形成一定的阅读策略。
不见高山，不显平地。本次“人文主题”交流研讨活动为教师专业成长搭建了展示和交流的平台，引发了语文教师对语文教材、语文主题学习实验、语文素养提升的深入思考。活动的结束，也是研究语文主题学习的再出发。相信在颍东教育的引领下，在全体语文老师的共同努力下，和谐路小学的语文课堂定会进一步焕发生命的活力。（图文/许凤梅 王晓镘）
