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小学一年级数学类毕业论文文献(推荐10篇)

2023-06-20 浏览:

本文为大家整理了小学一年级数学主题相关的10篇毕业论文文献,包括5篇期刊论文和5篇学位论文,为小学一年级数学选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]简笔画在小学一年级数学教学中的运用

期刊:《新课程研究(上旬)》 | 2021 年第 001 期

摘要:数学之美,其一在一个"简"字.一年级学生的思维处于半逻辑状态,以形象思维为主,而将数学之美传递给他们,就要求教师在课堂教学上将数学内容呈现得有趣味,符合学生的认知特点.而简笔画就是将数学形象化的一个手段.

关键词:简笔画;小学数学;形象化

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_new-curriculum-research_thesis/0201288709740.html

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2.[期刊论文]中国和新加坡小学数学教材难度比较研究——以小学一年级数学教材为例

期刊:《成长》 | 2021 年第 004 期

摘要:考虑为我国小学数学教材改革提供参考,本文运用数学教材难度模型,从三个维度对中国和新加坡小学数学教材难度进行比较分析,结果表明:新加坡小学数学教材难度略低于中国教材,但从各个维度来说,两国教材难度各有特点。

关键词:数学教材;课程难度模型;比较;内容广度;内容深度;习题难度

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_spiritual-leaders_thesis/0201288660798.html

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3.[期刊论文]小学一年级数学课堂教学策略分析

期刊:《好日子》 | 2021 年第 006 期

摘要:在国家教育部门的引领下,现代小学数学教学重点是在学生身心特点、接受能力的基础上,建立满足学生要求的数学课程学习框架。在实际教学工作中,传授知识的能力和范围具有一定限度,但学生的学习能力无限,是促使知识持续进化的重要源泉。在针对小学一年级学生教学过程中,引导学生建立良好的学习兴趣,更好地适应学习节奏,是现代教育工作者必须重视的问题,文字重点针对小学一年级数学课堂教学策略进行了分析。

关键词:小学一年级;数学教学;教学策略

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_wedding-day_thesis/0201289343287.html

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4.[期刊论文]小学一年级数学“数感”培养策略探讨

期刊:《东西南北》 | 2021 年第 005 期

摘要:数学是小学阶段主要教学的科目之一,对于培养学生的逻辑思维能力具有重要作用。近年来,随着新课程改革的进行,对于数学教学提出了新的要求,要求教师创新教学模式和方法,提高学生对数学学习的兴趣。“数感”是指对数字的感觉或者直觉,包括对数字含义的理解、数与量之间的对应、数字之间的大小关系等,在小学数学教学中培养学生对数字的敏感度,对学生在未来对于数学的学习以及其他理科学科的学习具有重要的作用和现实意义。因此,小学数学教师要从一年级开始,培养学生“数感”,增强学生对“数字”的敏感程度,提高学生的思维能力。

关键词:一年级数学;“数感”;培养策略

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_all-directions_thesis/0201289336323.html

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5.[期刊论文]谈小学一年级数学教学的有效策略

期刊:《东西南北》 | 2021 年第 001 期

摘要:伴随着新课程改革的春风,老师的教学目标也发生了变化,教學内容不再如往常一样单纯地注重书面知识的传授,更多地,是注重学生的全面发展。而小学一年级又是学生学习、性格养成、习惯培养的基础阶段,这一阶段的学习显得尤为重要。如何适应新课改的要求,构建高效学习课堂,是许多老师一直思考的问题。

关键词:高效课堂;启蒙教育;学习习惯;教学相长

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_all-directions_thesis/0201289335519.html

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6.[学位论文]小学一年级数学分类的教学现状及改进策略

目录

著录项

学科:小学教育

授予学位:硕士

年度:2021

正文语种:中文语种

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316277464.html

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7.[学位论文]中国和新加坡小学一年级数学教科书中“生活类插图”的比较研究--以人教版和Marshall Cavendish版为例

目录

封面 摘要 英文摘要 目录 引言 一、研究背景 (一)数学教育国际化 (二)小学数学教科书插图出现了新变化 (三)小学数学教学中插图有着重要价值 (四)“生活类插图”与小学生的数学学习有着紧密的联系 (一)研究的问题 (二)研究意义 (一)教科书中插图效果的研究 (二)教科书中插图价值的研究 (三)教科书中插图分类的研究 (四)教科书中插图使用现状的研究 四、研究思路 五、研究方法 (一)文献法 (二)文本分析法 (三)比较研究法 六、创新之处 第一章中新小学数学教科书“生活类插图”研究的理性思考 (一)教科书 (二)插图 (三)“生活类插图” 二、研究对象的选取 (一)教科书版本的选取 (二)研究年级的确定 三、小学数学教科书中“生活类插图”的分类 (一)依据插图的内容分类 (二)依据插图的功能分类 (三)依据插图的位置分类 (一)生活教育理论 (二)现实数学教育理论 (三)启示 第二章中新两版小学数学教科书“生活类插图”的比较 二、不同章节“生活类插图”的数量的比较 三、“生活类插图”内容分布的比较 四、“生活类插图”功能分布的比较 五、“生活类插图”位置分布的比较 第三章研究的结论与启示 一、研究的结论 (一)人教版和MC版小学数学教科书“生活类插图”的分布情况 (二)人教版和MC版小学数学教科书“生活类插图”的特色 二、研究的启示 (一)教科书编者应适当添加与学生生活有关的实物图 (二)教科书编者应增加家庭生活类插图在教科书中的数量和比例 (三)教科书编者应以MC版为参照,丰富章首图的形式 (五)教师要充分利用“生活类插图”,结合教学内容适当地进行改编 (六)教师要指导一年级学生学会读图 结语 参考文献 附录 致谢 攻读硕士学位期间论文发表情况 声明

著录项

学科:小学教育

授予学位:硕士

年度:2019

正文语种:中文语种

中图分类:自然科学史;中等教育

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020313183586.html

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8.[学位论文]中国和新加坡小学一年级数学教科书呈现方式的比较研究--以人教版和Marshall Cavendish版为例

目录

封面 摘要 英文摘要 目录 引言 (一)研究背景 (二)研究意义 (一)数学教科书的比较研究 (二)数学教科书呈现方式的研究综述 (三)对相关研究现状的评析 (一)研究思路 (二)研究方法 四、创新之处 第一章教科书呈现方式的理性思考 一、相关概念及其内涵界定 (一)教科书 (二)教科书呈现方式 (一)教科书的选取 (二)年级的确定 三、相关理论资源及其启示 (一)皮亚杰认知发展理论及启示 (二)弗赖登塔尔现实数学教育理论及启示 第二章中新教科书呈现方式的形式研究 一、教科书栏目呈现方式的比较 (一)人教版栏目呈现方式 (二)“MC”版栏目呈现方式 (三)比较分析 二、教科书插图呈现方式的比较 (一)人教版插图的呈现方式 (二)“MC”版插图呈现方式 (三)比较分析 (一)人教版言语呈现方式 (二)“MC”版言语呈现方式 (三)比较分析 四、教科书版式呈现方式的比较 (一)人教版封面、目录、页脚的呈现方式 (二)“MC”版封面、目录、页脚的呈现方式 (三)比较分析 第三章中新教科书呈现方式的内容研究 一、数学规则呈现方式的比较研究 (一)人教版数学规则呈现方式 (二)“MC”版数学规则呈现方式 (三)比较分析 二、问题解决呈现方式的比较研究 (一)人教版解决问题的呈现方式 (二)“MC”版解决问题的呈现方式 (三)比较分析 第四章思考与建议 一、适当优化数学教科书内容的呈现 (一)加强“数学规则呈现方式”的直观多样化 (二)加强数学知识之间的内在联系 (三)优化教科书的版式和言语表述 二、优化数学活动的呈现方式 (一)以数学活动为基础进行教科书的编写 (二)将数学活动渗透到父母与孩子的互动中 结语 参考文献 附录 致谢 攻读学位期间发表的学术论文目录 声明

著录项

学科:小学教育

授予学位:硕士

年度:2019

正文语种:中文语种

中图分类:中等教育;自然科学史

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020313183703.html

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9.[学位论文]中日小学一年级数学教材的比较研究

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 引言 一、研究缘起 (一) 理论意义 (二) 实践意义 二、相关研究综述 (一)国内外对教材的比较研究 (二)国内外对数学教材比较研究 (三)国内外对中日小学数学教材的比较研究 三、研究设计 (一)研究思路 (二)研究方法 第一章 中日小学数学一年级教材的宏观比较 第一节 教材的基本情况比较 一、我国人教版小学数学一年级教材 二、日本启林馆小学数学一年级教材 三、比较结果 第二节 中日小学数学一年级数学课程目标的比较 一、课程目标比较 二、比较结果 第二章 中日小学一年级数学教材内容的比较 第一节 中日小学一年级数学教材“数与代数”领域的比较 一、中日课程标准小学数学一年级“数与代数”课程目标比较 二、“数与代数”内容呈现的比较 三、“数与代数”领域的比较结果 四、“数与代数”领域的改进建议 第二节 中日小学一年级数学教材“图形与几何”领域的比较 一、中日课程标准小学数学一年级“图形与几何”课程目标比较 二、“图形与几何”内容呈现的比较 三、“图形与几何”领域的比较结果 四、“图形与几何”领域的改进建议 第三节 中日小学一年级数学教材“统计与概率”领域的比较 一、中日课程标准小学数学一年级“统计与概率”课程目标比较 二、“统计与概率”比较结果及建议 第四节 中日小学一年级数学教材“综合与实践”领域的比较 一、中日课程标准小学数学一年级“综合与实践”课程目标比较 二、“综合与实践”内容呈现比较 三、“综合与实践”比较结果与建议 第三章 中日小学一年级数学教材内容呈现形式的比较 第一节 整体呈现形式的比较 第二节 语言呈现形式的比较 第三节 版面设计呈现形式的比较 第四章 比较结论与建议 第一节 结论与总结 一、相同点 二、不同点 第二节 启示与建议 一、启示 二、对我国教材编写的建议 参考文献 致谢 攻读学位期间发表的学书论文

著录项

学科:小学教育

授予学位:硕士

年度:2018

正文语种:中文语种

中图分类:初等数学

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/02031380151.html

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10.[学位论文]基于幼小衔接的小学一年级数学教学研究及案例分析

目录

封面 声明 摘要 英文摘要 目录 第一章绪论 1.1问题提出 1.2研究意义与目的 1.3研究问题 1.4论文结构 第二章概念界定、理论基础与文献综述 2.1核心概念界定 2.2理论基础 2.3文献综述 第三章研究设计 3.3研究对象 3.4研究方法 第四章幼小数学文本分析 4.1《3-6岁儿童学习发展指南(2012年)》分析 4.2《义务教育数学课程标准(2011年版)》分析 4.3幼小数学教学内容分析 4.4文本分析小结 第五章调查结果分析 5.1一年级师生访谈结果与分析 5.2课堂观察结果与分析 第六章衔接固着点的确定及教学案例设计与分析 6.1一年级数学教学衔接固着点的确定 6.2一年级数学衔接教学案例设计——以《0的认识》为例 6.3《0的认识》教学实践课堂实录分析 6.4结语 第七章研究结论、建议与展望 7.2小学一年级数学衔接教学建议 7.3研究不足 7.4研究展望 参考文献 附录 致谢

著录项

学科:学科教学(数学)

授予学位:硕士

年度:2018

正文语种:中文语种

中图分类:数学

链接:https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020314744785.html