5月16日下午，罗慧卿老师在四年（1）班开设了一节饶有趣味的数学公开课——《鸡兔同笼》，课堂中罗老师努力创设的小组合作交流学习方式，引发了学生与学生之间的息息相通，为我们带来的许多惊喜。小学数学组全体老师参与听课。
整节课罗老师让学生们以小组讨论，合作实践的方式进行，充分发挥了学生的主体意识。新课伊始，罗老师以一道我国古代数学名著《算经》中记载了数学趣题——“鸡兔同笼”问题，带入课堂，激发了孩子们的学习兴趣。紧接着罗老师化繁为简，让孩子们小组讨论，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”数据较小时的问题。罗老师通过从画图法，列表法，逐步引导学生用假设法解决此类问题，将整节课一步步推向高潮，让学生体会运用假设法解决此类问题的优越性，然后，回到古代趣题，顺利解答，首尾呼应，浑然一体的完成了新课的教学。
解决鸡兔同笼问题的过程中蕴含丰富的数学思想，有绘图的数形结合思想、有算术计算的假设思想。在合作探究中，学生从多角度思考，运用画图法、列表法、假设法等来解决问题。他们根据自己的经验，找到了解决问题的策略。罗慧卿老师选取了适合孩子们认知方式的方法，渗透列表的一一对应思想和算术解决的假设模型，让孩子们从两个层次，深入探讨学习内容，并在解决问题的过程中，体会数学思想。
随后的说课评课过程中，各年级老师对罗老师的公开课给予许多的肯定和赞美，也提出了一些建设性的建议。建议在今后的教学中，还要更加注重师生交流，关注每位学生的发展和体验，从而构建融洽的、充满活力的课堂。值得肯定的是罗老师虚心向优秀老教师学习的品质，还有 小学数学组老师们真心实意、互帮互助的精神，共同探讨、共同提高的良好习惯！
撰稿人：周松英
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