听课记录不仅仅是把一个老师的课堂流程和内容详细记录，要有发力点。有不同的教学记录方法，在这里分享一下我的记录方法和模板（模板在最后），因为只是实习的时候做了听课记录，也希望大家指正~
一、首先要想有所成长，听一堂课之前可以自己针对这节课做一个教学设计，才可以在之后进行一个比较性学习。
二、观察：老师＋学生
要想记录好，需要用心观察。用心是指要观察很多方面，观察细节性的东西。
1、老师 其实就是课程的设计：
①框架：在模板里分为不同板块，老师在上课时板块未必分得很清晰，可以在记录时自行分开，避免像流水账一样。
各个环节如何联结的，各环节如何层层深入的。
②时间分配：各版块，小到一个问题，可以记录花费的具体时间，方便自己对课堂的时间掌控。
③语言评价：有经验的老教师会注重评价的多元性，而新教师的评价往往会重复。观察老师语言评价的语气和风格，积累语言评价的样式。
④内容：精彩活动、创新之处重点观察，问题设计的深浅层次，如何递进。
⑤板书：惯于板书的老师可能会形成自己的一套方案，可以观察不同老师板书设计的习惯，形成自己的模式。
很多老师已经不进行板书，直接利用多媒体，也可以看看ppt里总结的框架有没有创新之处。
⑥态度和方法：学生没有回答出想要的情况如何引导的；学生有突发情况如何处理；失误讲错内容如何应对；回答不出来学生的问题怎么办……
⑦实用口号：这些有学校是系统性的就可以进行系统性学习，有些老师独创的可以看看作用上是否有提升，学生的反响如何。
2、学生
①注意力：（困倦、兴奋、规矩）在哪些部分注意力更集中，为自己的课堂设计做准备；
②典型发言：大概几个学生可以答到想要的答案，会产生怎样的偏差，根据偏差想是否是问题设计的原因。
3、班主任：有需要可以在班主任模块写。
观察教学也要关注一个班级的风气，比如图书角的设置、整齐与否，纪律交给班长还是班委，轮班还是怎样？
三、记录
我在记录的时候不会把具体内容全盘抄写，主要是记录流程和时间分配；
写上班级老师是为了以后方便做一个汇总，对该老师该班级的了解可以丰富。
1、（课堂实录）模板左边是教学流程的一个简单记录，基本记录观察的重点内容。
2、（点评模块）右边是仿照康奈尔笔记设计的，听课的时候有所感想/疑问，可以直接在右边做简单点评，或最后反思过课堂流程的时候再写。我主要会记录学生的注意力情况和问题。
四、思考
（XX教学模块）：听完一堂课最重要的是进行思考，思考的内容也有很多：
1、对比。提前做过教学设计，可以对比一下模块与流程，取其所长
2、提升。根据学生的表现情况，思考如果是自己，可以设计得更好吗，如何再进行提升？
3、创新。还可以怎样设计课程，更调动学生的积极性。因为新老师一般要去参加比赛，要开发脑洞哇，有时候小灵感的积聚力量不可小觑。
4、总结。听一节课收获的点可能是一个一个，每节课关于某一类别的可以进行一个归纳。
比如作业相关涉及多个方面：作业的布置；何时提醒作业；作业不交给几次机会；作业的收发；哪一时期松散需要批评；一些人一起没有写一课的时候如何处理；
（心得模块）再把这些内容可以上升成一种教学思想教学理念，可以和授课者进行沟通，了解其深层次内涵，并进行一个简单地总结。
工作以后或许会继续更~
