教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，能够负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。
1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。
教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。
2、教研组长应是年轻教师的领路人。
教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。
教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。
4、必须坚定质量信念，必须坚持课堂改革，面向全体学生，坚持以生为本，深化课程教材、教学内容、教学方式的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教，让每一个学生都能生动活泼的学习和发展，最大限度地提高课堂学习效率。教研组长是学科高考质量的第一责任人，备课组长是年级学科质量的责任人。要做好以下常规工作：
1、各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析（起始年级上学期备课组计划可省略,也可简要分析）、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、学科周活动安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。教研工作计划必须经全组老师讨论、可行的计划。
2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时传达。每周一次教学常规检查，检查内容包括备课（学案或教案）、作业批改（征订了资料的纳入检查范围）。每月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。
3、优化教学设计，强化听评课制度，促进课堂教学改革，努力打造高效课堂
（一）优化课堂教学设计
要求每一堂课的教学目标设计达到最优化，要求每一堂课的教学方法和手段达到最优化，要求每一堂课的教学过程达到最优化，要求课堂中教与学的双边活动的构思和安排达到最优化。坚持教学过程的科学化，以最少时间和精力，求得课堂教学的最佳效果。要求教师依据教学目标精心搞好以下四个设计：一是课堂教学结构设计；二是问题设计；三是课堂练习和作业设计；四是板书设计。
（二）努力改变学生的学习方式
转变学生学习方式，一定要大力倡导自主学习、探究学习、合作学习，但却不是唯一的学习方式。主要（1）引导学生在教学重点内容上展开探究。（2）课堂上让学生开展自主学习活动，关注全体学生的参与。（3）注重课堂上学生的自主、合作、探究学习的结果与实效。在具体的教学中，我们始终注意避免只片面强调基础知识基本技能或者孤立地追求形式上的学生活动这两种倾向的产生。
（三）合理配置和有效运用课程资源为提高课堂教学质量服务
“用教材教”而不是“教教材”是新课程中一个重要理念，所以，在教学上首先要注意课程资源的合理整合和有效运用。
我们的原则是，对与教材相配套的教辅资料，要有效使用；对其他有关教辅，要保持清醒，既要肯定一些优秀教辅对新课程教学的正面作用，更要注意防止某些教辅对新课程的干扰和误导，因此，我们坚持做好教辅的筛选和学生使用指导。尤其提醒教师注意，把握教学要求的最重要标准是课标，而不能以习题集等教辅资料为依据。
4、加强教研组的资料建设与管理。
要加强各教研组教学统计材料、教研资料、教研组活动材料的积累和整理，建立和完善教研组工作档案，逐一记载各项教研活动的开展情况及教学教研成果，及时做好一学期、一学年的教研工作总结，逐步建立和完善具有本组特色的教研组校本资料档案（教研组活动、集体备课、教学案一体化、学生课时练习、各类公开课、各种活动材料、兴趣小组、考试成绩、获奖情况、活动会议记录等）。
