《六年级语文教学中的心理健康教育研究》阶段计划
吉子现中心小学 康艳侠
现代社会是一个充满竞争的社会。正在成长中的少年儿童与成人一样，也承受着来自社会各方面的诱惑和压力。我在语文教学中发现一部分学生存在厌学、自卑、孤僻、失落等心理问题对学习和生活造成了困扰，从而导致学习成绩不理想、自信心丧失等现象，直接影响着学生的身心健康发展。针对他们在语文教学中心理上存在的健康问题,应找到有效的方法，使他们拥有一个健康的心态，从而生活在健康的学习环境中。
在语文教学中进行心理健康教育研究是非常重要的，因为它能更好地促进学生掌握科学文化知识和融入生活。满足受教育者终身发展的需要，能更好地培养每个学生的素养全面健康发展。使他们敢于冒险，敢于竞争，善于合作等。作为一线的教学老师我深有体会。我想能在我的带动下，使我们所带的学生，各方面的素养不断地提高和健康发展，无论是在校园还是走出校园都能争做对社会有用的人，为新时代刚步入少年儿童的孩子们做出有价值的贡献。具体做了以下工作：
1、营造良好的课堂心理环境。
良好的课堂环境对学生有着潜移默化的影响，能提升学生热爱生活、适应环境、善于沟通、勇于进取和创新的心理品质。因此有目的、有计划的改变课堂气氛，不仅使学生对我的课堂感兴趣，也能营造良好的育人氛围，这是我的不懈追求。
2、开展心理咨询和心理辅导。学校设立心理咨询信箱，配备懂心理学、教育学，理论学等学科知识，让具有丰富教育工作经验的教师担任，建立学生心理健康调查表，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。
3、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。
4、利用校园之声广播站、墙报，手抄报等多种形式，宣传普及心理健康知识。
5、与个别学生进行交流实施技巧心理辅导。为了对个别学生进行心理辅导，解除他们心中的困惑，我将会时常和学生谈话，并进行家访，运用倾听、接纳、尊重等技巧；用热心、爱心、诚心帮助学生发现问题，走出心灵的困惑。
6、班主任做学生的保健心理医生，班主任是学生接触最多的人，也是大多学生信赖的人，所以通过班主任为学生做心理辅导，是解决学生成长问题的一个重要的途径。在了解了班上学生心理健康状况后，班主任一边学习心理辅导、谈话技巧，一边为问题学生做心理指导，虽然不像心理咨询那么正规，但我们运用心理咨询中的尊重、倾听、同感、真诚等咨询技巧确实为学生解决了许多心理困惑。
7、通过各学科教学渗透心理健康教育。小学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容，我积极深入地挖掘其内容，引导学生形成良好的学习动机、习惯，树立发展健全人格的愿望与动机。比如，语文教学中人物心理的描写等都会对学生的心理产生积极的影响。因此在各门学科的教学目的中加入心理教育目标，使教育模式由知识教育向素质教育过度。
8、家校联手，通过召开家长会、举办家长学校等方式，就家长如何对子女进行家庭心理教育提供指导、帮助。让父母意识到心理健康的重要意义，明白现代社会需要的是一个各方面全面发展的人才。家长一定要摒弃那种以考试论高低，以分数论英雄的陈旧观念，从孩子成长的角度来多关心孩子的心理健康问题。在教育孩子的方式，要尽量多与孩子进行思想和心灵上的交流，做到相互理解，相互沟通，培养学生健康素养不断提高和健康发展。
9、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。使学生健康快乐的生活，朝着理想阔步前进。
