立足语文学科特色 拓展阅读教研视野
——孝感市小学语文视频案例展评活动侧记
孝昌县实验小学 汤志伟
尽管寒风凛冽，仍然挡不住全市小语人对课题研究孜孜以求的探寻之情。近日，孝感市“十三五”教育科学研究立项课题——《基于“互联网+核心素养”背景下的小学语文教学研究》子课题“视频案例”展评活动在孝昌县实验小学举行。孝感市教科院副院长赵洪、刘莉老师、孝昌县教研室程国强副主任、石金军老师等全程参与了展评活动。来自孝感市实验小学、玉泉小学、孝昌县实验小学等18所课题实验学校的同仁相聚在一起，共商“互联网+核心素养”背景下的小学语文课题研究大计。
活动开始前，孝昌实小周校长代表活动承办单位发表了热情洋溢的致辞，他说：“开展“互联网+核心素养”背景下的小学语文课题研究，是一项立足于实际教学的创新活动，必将促进全市小学语文阅读教学更上一层楼。”
纵观整个展评活动，大致分为童话阅读、主题阅读、古诗词阅读、习作、阅读理解等，形式多样，内容丰富，充分展示了各实验学校在课题研究方面所取得的成绩。
童话阅读教学是小学语文阅读教学中的重要组成部分。童话教学策略，不仅激发了学生对阅读兴趣，让孩子快乐“悦”读，让童话浸润童年。孝感市玉泉小学的沈宝钗老师以“童言叙童话，童话润童年”为主题，阐述了该校在培养学生核心素养的童话文本文体教学策略研究情况。孝昌县实验小学的卢媛老师以“‘悦读’奇妙童话，演绎快乐童年”为主题，介绍了该校在“互联网+核心素养”背景下开展低学段童话教学的策略研究情况。该校课题组在研究过程中，按照“四步曲”的路线图，首先以谜语揭题，激发童话阅读之趣；紧接着尝试随文识字,引导学生感悟童话故事之美；第三步开展角色朗读，让学生体验童话形象之奇；最后教师进行学法引领，再现童话情节之妙。在低段的童话教学中，该校把“朗读”和“表演”作为抓手，引导学生通过抓关键词句，有滋有味朗读，再分角色表演，真正做到了“读童话悦童心，演绎快乐童年”。
主题阅读研究是小学语文阅读研究的一个热点，大家可以围绕一个或多个主题开展阅读教学研究。孝感市实验小学的崔敏老师着眼于“互联网+核心素养”背景下的小学语文小说阅读教学研究，从立足教材、分享交流、培养习惯等方面，充分发挥学生是阅读的主体的作用，提升学生的语文素养，做到了“得法于课内，受益于课外”。
孝南区实验小学的刘成荫老师展示了该校在“互联网＋”背景下开展主题阅读，以小阅读拓展学生的阅读大积累， 提升学生核心素养的过程。
穿越时空的阅读，感受古诗词的魅力。汉川市实验小学的杨梅老师阐述了该校依托互联网，让古诗词“活”起来，开展的小学叙事性古诗的教学策略研究的情况。孝昌县花园镇农庄小学的陈琳老师以“从理解走向表达——《伯牙绝弦》教学视频案例研究”，展示了该校通过文本解读、学情初探、试教等环节，提升学生对经典诗文的阅读能力。
随着城镇化的发展，处于城乡结合部的学校如何开展阅读课题研究也是一个亮点。来自孝昌县澴西学校的白泽亮老师以“以导助学，家校联合——论如何在互联网+背景下提高农村小学语文教学环节中中高年级预习的有效性”为题，汇报了该校结合实际，有针对性的设计课前阅读导学案，培养学生阅读兴趣的案例。孝感市高新区红光小学的潘彩霞老师从“互联网+”环境下城乡结合部学校落实课外阅读提升核心素养的策略研究入手，展示了该校充分利用网络平台，家校联手提升学生阅读素养的案例。
最后，赵洪副院长对整个活动进行了点评：视频案例展示活动为课题研究注入了新的活力，促进了各校之间的相互学习、相互借鉴，有助于课题研究的健康发展。赵院长还对今后的课题研究提出了具体要求。
