近日，广东湛江吴川市一名小学五年级老师在家长群建议家长“打残孩子手，留着令人恶心”的截图在网上流传，受到广泛关注。3月13日，吴川市教育局相关科室工作人员回应称：“教育局已介入调查此事。”
网友曝光的聊天截图显示，在一个有125人的吴川某某小学五年级班级家长群里，ID名为“杨某某老师”在群里发出一张语文作文留白试卷的照片后“@所有人 如果孩子的手无用，建议家长干脆打残算了，留着装饰看着令人恶心。”而从另一张截图来看，这位老师已经不是第一次说出类似的出格言论了，他疑似对学生家长说“你女儿的手留着也无用，什么作业也完成不了，考出这样的成绩，丢人现眼。”
不管是作文留白还是作业没能完成，都是学生有错在先，尤其是作文一个字不写，更涉及到学习态度问题，老师恨铁不成钢的心情可以理解，进行批评教育也是责任心使然。涉事老师“这就是平时不完成作业取得的成果，不知家长有何感想。还这么宠着孩子，你就是推孩子走上不归路的助手”的表述，也从侧面说明他是一位负责任的老师。
但问题的关键是，对于一名小学生，“干脆打残”“令人恶心”“丢人现眼”等字眼明显有些过火，超越了教育的合理尺度，反而有点人格侮辱的嫌疑。类似的话语从一位人民教师的口中说出，着实太过于刺耳，往小了说是自身修养不足、耐心不够，往大了说其实也有悖师德。
我们相信，老师很可能只是管教心切，一时生气之下有些口不择言。但怕就怕在，在家长群中口不择言习惯了，就会把类似的不当表述用在对学生的日常教导上，伤了学生却不自知。诚然，相较于体罚等过激手段，言语攻击和辱骂对学生的伤害可能来得没有那么直接，但却会在潜移默化中影响学生的心理健康。
值得推敲的是，对于涉事老师的出格言论，有不少网友以“爱之深，责之切”为托辞进行辩护，类似的观点代表了舆论场上一部分人的想法，侮辱打骂是为了学生好。但这很明显是走向了极端。教育绝不是只有“侮辱打骂”和“放任不管”两个选项，反而更多的是如何在善意、关爱和尊重的基础上，科学耐心地帮助孩子学会遵守规矩，知错纠错，这更考验老师的智慧和水准。
回归到新闻中这一事件，与学生谈话了解作业没有完成背后的原因所在、与家长沟通形成教育合力帮助学生提升学习的积极性和效率……都是可以探索的解决问题的方式，也注定比管教心切下的口不择言更加行之有效。教师面向形形形色色学生的特性决定了其要对学生有更多的耐心、爱心和关心，从这个角度来讲，发泄情绪的出口伤人，哪怕只是无心之失，也绝不应该。“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。”这句话值得所有老师共勉！
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