期末质量分析
试卷整体分析 本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，另外此次试卷特别注重学生能力发展的促进。
三、存在的问题下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:(一)、学生的计算能力比较欠缺，个别学生对两位数乘两位数的笔算的算理以及计算方法掌握不熟练，对四则混合运算顺序不熟悉，甚至特别简单的加减乘除也很容易出错。比如60×50=300，1+0.2=0.3等等。(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。
(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如在测试卷儿中，有一道判断题是2020年全年有12个月，共365天。这道题考查的就是学生对平年闰年的概念以及判断方法。但是个别孩子还不能看到365天，马上想到平年才365天，2020年是平年嘛?或者看到2020年马上判断是平年还是闰年？对平年闰年的概念还不熟，不会判断方法导致出错。
(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用。在试卷中有这样一道题：一批面包的生产日期是2020年6月29日，这些面包的保质期是七天，这些面包到什么时候过期？这道题包含了两个生活中的常识，一是保质期要从标注的生产日期次日算起，比如2021年的6月5日12点生产，到2021年的6月6日12点是一天，第二个考察的就是孩子在生活中要知道六月份只有30天，所以只有掌握了生活中的这两个常识，这道题才会回答正确。
(五)学生对学习方法的使用不灵活。比如有一道题是：下面那个选项可以用估算就可以解决？A超市收银员收银时。B银行计算个人存款利率时C张阿姨想知道带的钱够不够时。孩子对银行存款利率是什么不懂导致出错。那遇到不懂的怎么办，其实针对这道题我们可以排除法。收银员收银时肯定是多少收多少,所以A不对，想知道带的钱够不够，不必精确计算，所以可以估算。所以肯定选C。
(六)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。 比如其中有一道解决问题，要求是列综合算式解答，而有个别孩子列的是分步，所以减了六分，第二个就是要求提一个用除法解决的问题，而孩子没有认真去读题，提出了一个用乘法解决的问题，甚至每个班都会有三四个同学落下了这道题。如果孩子会认真检查，那么这些问题就会减少甚至避免
