教育随笔（1）

授人鱼、渔、欲。 “授人以鱼，不如授人以渔，说明关于方法的知识是Zui有价值的知识。只有学生真正掌握了开门的方法，他才能获得DuLi开门的成功感。要让学生始终保持主动参与学习并获得一定的成功感，还必须教给学生一些走向学习成功的方法。在小学数学教学过程中，我尝试从两个方面给学生以方法的指导。其一，寻找规律。其二，举一反三。实践证明，学生掌握了这些方法，数学学习就变得轻松多了。“授人以鱼，不如授人以欲。”在组织教学时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”、“学会数学”知识和技能的YuWang。例如：教学《长方形面积的计算》，先复习用面积单位直接量平面图形面积的方法，然后提出“如果量游泳池的面积或者高楼的墙壁面积，也用面积单位直接去量合适吗？有没有更简便的方法呢？”造成了学生的认知冲突，使他们产生新的学习需要，很自然就会思考“有怎样的简便方法？”，从而激发了学生的求知欲，调动学生学习的积极性、主动性。又如：教学《乘法的初步认识》一课，先让学生计算2+2+2=6，接着计算2+2+2+2+2+2+2，学生感到有些麻烦了，随后把写着很多个2相加的长纸条一甩，说：“得几”。学生答不上来，感到眼前的实际问题用加法解决有困难了，老师就告诉学生这道题要用新的办法来解决，于是就顺利引入新课。在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣ZhuanHua为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。由“要我学"ZhuanHua为“我要学”。