为促进教师的专业成长，提高教师的教育教学水平，帮助教师更快更好地站稳讲台，在学校教导处统一安排下，5月18日至22日，石鼓小学数学教研组开展了为期一周的听评课活动。
01
罗黎老师带来的是一年级数学《谁的红果多》。罗老师充分利用课件，抓住孩子的注意力，积极启发孩子的思维，在教学过程中自然而贴切的运用各种激励方法。当同学回答正确时，罗老师经常会说：“你和老师想的一样，真不错！”“你刚才回答得很响亮，表达得也很清楚，真是好样的！”“哎哟！你真了不起，我们还没学呢，你就已经知道了，那么大家来猜猜，他是怎么想出来的？”这样做不但让一年级孩子体验到成功的喜悦，更能激发他们积极思维。
02
杨喜娟老师也选择了《谁的红果多》。这节课中，杨老师注意引导学生进行有效的交流。她在教学活动中经常使用“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？” “有道理，有与他们不一样的方法吗？”“为什么不比较十位呢？”“你真行，你发现了自己的办法。”“大家认为他的方法怎么样？”这样，学生不仅了解了比较的多种方法，还培养了优化意识。
03
《认识角》是二年级下册的内容，王肖老师在认识角的这一部分共安排了三个环节：认识角的样子、做角、画角。通过画角，进一步感知角的特征。了解角的大小与什么有关是本节课的一个难点，王老师设计了游戏环节，目的是使学生在游戏中主动地发现与什么有关，与什么无关，完善他们对这一知识的认识。
04
张倩老师教学的二年级《铅笔有多长》，学生的学法形式丰富多样，有观察、估测、测量验证、合作交流。整节课用了大量的估一估、量一量、说一说、认一认、猜一猜、想一想的学习方法。
05
张博教师执教的是三年级《队列表演（一）》，教学过程流畅，环环相扣，讲练结合，练习题内容全面，题型丰富且有代表性，计算教学与解决问题有机的结合在一起，让学生感到数学源于生活。
课后，数学教研组成员对公开课进行了点评。听课教师们畅所欲言，共同研讨，直面问题所在，相互学习切磋，共同商议办法，谋求教学创新，实现共同成长。评议过程也让大家体会到教师要善于思考、善于总结反思、善于行动，做一个思想型、专业型的老师，在思索和行动中有所为，逐步打磨出精彩的课堂。
ENDHello，伙伴们
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