川汇区小学数学新课程标准培训纪实
解锁新课标，赋能向未来。2023年4月27日上午，川汇区小学数学《义务教育课程标准（2022年版）》系列教材培训在周口市中心城区小学数学学科基地——周口市闫庄小学拉开序幕，川汇区教研员王璐老师为小学数学骨干教师分享《学习新课标，落实核心素养》。本次活动由川汇区基础教研室副主任张佩鑫主持，闫庄小学教育集团校长姚肖宇，业务校长王玲玲参与了此次培训。
张佩鑫主任强调作为一名小学数学教师，在教育实践中要做到知行合一，对照课标、实践反思，在教育教学中不偏离方向，践行立德树人的根本任务。
王璐老师分别从课标修订的基本原则、小学数学课程的变化趋势、课程目标的“变”与“不变”及素养导向下教学方式的转变4个方面进行了分享。她提到四个基本原则指导课标修订，贯穿于修订过程始终，体现在课标各个部分。领会课标修订的基本原则有助于我们一线数学教育工作者深入理解课标理念，有效实施课标内容。
在小学数学课程的变化趋势部分，王璐老师从四大领域数与代数中的整体性和一致性；负数、方程、反比例内容的调整；图形与几何领域为加强调几何直观而增设的尺规作图；常见的量归入综合实践内容增添的主题活动等内容让与会老师知道自己所教授的数学知识是什么、这些数学知识所蕴含的数学核心素养是什么，从而促使一线教师在教学过程中要凸显数学的本质，要让学生感悟其中所蕴含的数学核心素养。
素养导向下教学方式的转变部分，王璐老师提到以往的教学，包括基于三维目标的教学都更侧重于知识与技能的培养，教师将最为精华的基础知识，按照一定的逻辑教授给学生，对知识的掌握是教学的最主要目标，相对缺乏对学生本身能力和素养的主动培育。核心素养背景下知识学习不再被简单定位于知识与技能的掌握，而是要求学生开展高阶思维参与下的迁移与运用，通过解决实际问题、复杂问题、真实情境中的问题，胜任挑战与实现自我。知识学习的主要矛盾已经转化为学生能否基于所学知识开展多样化的运用实践，并借此搭建知识与素养之间的相互转化桥梁，核心素养培养下的教与学方式的变革将是新课程改革的焦点和热点。
撰稿：何秀丽
