人教版语文一年级下册
《四个太阳》教学反思
执教：秦文静
《四个太阳》是小学语文一年级下学期第二单元的课文。作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵。
首先，在识字写字方面，我采用集中识字的方法，让学生通过多次读来正音；分享自己的识字方法并借机识字。学生对识字方法的运用已经十分熟悉，因此，我放手让孩子们自己去识记生字，只进行适当的引导。
其次，在朗读方面。我将要读重音的字在课件中标红显示，在学生读时，也提醒孩子们要读的稍微慢一点。但是，我仍然发现，学生只是在读，他们对于课文内容的想象非常少，似乎只是流于表面的生硬的朗读。这也提醒我在今后的教学中要注意。
再次，在背诵方面。本节课最后，我让孩子们试着背“绿绿的太阳”和“红红的太阳”两个自然段，发现孩子们很容易将“挂在”和“照亮”两个词语弄混乱。后来，教研组老师们指出，背诵时要给学生提供恰当的关键词，如果在关键词中加入“挂在”和“照亮”供学生背诵，就不会有后来的这些背诵问题出现。
在本堂课中，我和孩子们一起学习“绿绿的太阳”和“红红的太阳”，也穿插了一些简单的语言点的训练，让孩子们在课堂的每一个点都能有说话的练习，在日常的学习中学习说话和语言运用。
最后，课后进行反思，我觉得在教学时间分配上，让孩子们动笔的时间太少了，在这方面可以适当多加一些时间。
这堂课结束了，但教学工作是不断进行的。希望每一节课都给我带来新的挑战，新的构思，和不断的反思，促使自己逐渐地成长。齐鲁晚报 齐鲁壹点综合日照市第二实验小学
