看了题主的描述，我能大概判断孩子的数学学习情况。
应该说，题主孩子的表现和大多数小学生的表现是相同的，也听家长的话完成相应的作业，但也仅仅限于最基础的完成，稍微有点儿难度的题目做不出来，也不想着努力去解决它，遇到拓展题尽量绕着走，做完作业也不会去检查，思考。
为什么说大多数孩子到了四年级都这个样？因为三四年级后，小学数学的学习内容要比一二年级难很多了，你还记得他上次考满分是什么时候吗？估计是在两年前吧。
人都是趋利避害的，一二年级能考满分，他在数学学习这件事上是有获得感的，到了三年级，四年级，他们很难再考满分了，这种快感渐渐的消失，取而代之的是对自己评价的降低，认为自己就只能考92、93分，到了五年级，随着难度的进一步升级，成绩会进一步下降，那个时候学习数学不仅没有获得感，还有挫败感。
要想学好四年级数学（校内数学），我们首先要知道四年级都学了些什么，下面是我做的四年级数学知识目录，家长可以先看一下。
大家可以看一下，实际上，四年级数学的学习重点主要体现在下面几个方面：
一、图形
四年级已经开始涉及到基础的图形问题， 虽然这些图形问题只是让孩子们了解各种常见图形的特点，不怎么涉及面积求解，但对每一种图形的特性都是要非常扎实的把握的，这也是为了五年级学好相应的面积求解专题打好基础。总体来说，四年级的校内图形知识是很简单的，当然，如果你想做一点拓展题的话，还是很有挑战性的。
二、小数计算
小数的计算和整数的计算，从本质上来说并没有太大的区别，不过，由于小数点的介入，使得整个算式看起来复杂很多，这就需要学生对数位对齐这个要求一定要认真对待，否则小数计算的结果会五花八门的。
很多孩子是在小数计算方面遇到了困难，而家长却浑然不觉，以为计算是小问题，甚至计算就不是问题，但实际情况要比家长想象的严重地多。
关于计算，四年级还讲了乘法的运算定律，从我的经验来看，这部分竟然是相当多孩子失分的重灾区，很多孩子对乘法的交换律和结合律完全掌握不了，这样，在计算一些简算或者需要一些技巧完成计算时，会显得非常的被动，如果到了四年级，你的孩子在做试卷上的纯计算题时，还是闷着头从左向右算，那他就应该认真的补一补计算了。
把四则运算的规律学扎实，对于初中数学的学习来说是十分重要的，到了初中阶段，学生还要学习整式的加减乘除，提取公因式的正确率以及计算速度，在考试中会显著的区分开学生之间的能力。
三、行程问题
四年级介绍了路程，时间，速度之间的关系，正式引入了行程问题。课本上的行程问题并不是很难，但纵观整个小学数学，我认为行程问题是最难的最复杂的问题（如果考虑奥数竞赛，数论问题排第一，否则行程问题排第一），而且是小升初考试的必考题，任何一个地区的小升初试卷里都会出现行程问题，这类题必须要认真对待。
我在另一篇文章中，比较详细的介绍了应该如何学好四年级数学，如果感兴趣，可以看一下优博数学：博士整理的小学数学知识目录，抓住重点，用对方法，小学数学其实很好学
不过，我觉得题主的孩子除了接收知识，训练思维，提高成绩外，目前来看比较大的一个问题是学习的主动性，说实话，这个问题不仅仅是小学生的问题，包括一部分中学生都存在一定程度上的主动性缺失的问题。
我给出的建议是，先易后难，不要用难题去折磨他，要用简单题去激励他，让他在做题的过程中有成就感，感觉自己还不错，还可以做下去，同时，保持对数学的兴趣，这恐怕是他目前最需要的。
家长还提到一个问题，就是孩子做完之后不愿意检查，不愿意再做更多的思考，这个问题其实也是普遍存在的，我的建议是，家长要增加陪伴孩子写作业的时间，通过时间的积累，不断地去督促他形成正确的学习习惯，只有不断的提醒他，才有可能纠正他目前的状况。
至于难题做不出来就直接空着，这个其实是和学习关联不大的问题，是孩子的抗挫折的能力培养问题，实际上，不知道家长注意观察到没有，他可能在学习之外遇到其他有难度的挑战时，可能也会采取逃避的策略，这个问题的解决那要再开一篇了，但总的来说，还是先让孩子尝试简单的题目，在这个过程中，让孩子积累足够的自信，慢慢引导他主动克服这些困难。
我是优博数学，中科院理学博士，关注我带给你更多学习方法和解题思路方面的干货内容。
