《白鹭》听评课
听课记录1
老师精心设置了教学方案，明晰本课的教学目标，合理安排教学内容，目标由小到大，内容由简入难，既注重基本知识字词的教学设计，又注重了引导学生一起突破本文难点预设。教师适当选取了实用的教学PPT，不仅使教学设计锦上添花，又能帮助教学顺利进行，达到事半功倍的效果，从而轻松他完成预期教学目标。
教学尹始老师PPT展现白鹭图片，让学生观察并猜出这是什么鸟？并让学生说一说在哪里见过？大部分同学都认识白鹭，在周围的河滩、湿地都能够见得到，由此老师切入到校本教育，讲述当地生环境治理工作成色显著，态环境变发生了巨大变化，前些年几乎见不得的鸟类，这几年似乎随处可见，让孩子感受周围环境的巨大变化，感受家乡的美。
白鹭对于当地学生来说并不陌生，但大部分同学说只是远观而没有近察过，老师借助这一话题巧妙地引入新课：那就让我们一同跟文学大师郭沫若先生去看看白鹭长什么样子吧？让我们今天共同学习郭沫若的《白鹭》。
初读课文扫清障碍，首先要求学生把句子读通读书，然后再流利地阅读全文。本部分教学重点帮助学生理解的文中个别词语，重点让学生这用联系上下文或联系生活实际解词方法去理解，实在不会的让同学之间相互讨论交流，老师适当指导，突出了学生的学习主体地位。
听课记录2
再读课文，进一步理解课文重点写了哪些内容，描绘了哪些图画？能否给每一幅图画取个名字？接下来重点以小组合作学习的方式进行教学，根据以上问题首先在小组内进行讨论交流，小组长发挥有效的组织引领作用。教师在各小组之间巡回指导，有针对性地和同学就相关问题展开交流探讨，达成共识。本部分教学老师只起到穿针引线的作用，对各小组学习方法给予指导，有效地组织各小组展开积极的探讨。
汇报我总结，老师引领学生上述讨论的问题进行汇报总结，每道问题师生达成共识。老师引导学生本文可分成三部分，也就是说本文共描绘了三幅图画：青田图，清晨望哨图，黄昏低飞图，让学生深刻领悟到作者是从哪几个方面来描写白鹭的。同时老师对各小组的学习表现给予总结和评价，以激发学生后续学习的兴趣和积极性。
（竑观点仅代表个人观点，不当之处，希望之各位老师指正。）
