记者 李军 通讯员 姚辉磊
初春已至，不负春光与时行。在“双减”政策下，为了进一步聚焦课堂教学主阵地，更好落实立德树人的根本任务，凝聚教师团队集体智慧，提升教师教学能力，东昌实验小学二年级数学组的同课异构教研活动正在如火如荼地进行中。
本次活动，二年级五位老师分别执教《万以内数的比较》和《毫米的认识》两课。教师们积极参加，同年级根据相同的课题，采用不同的构思、不同的切入点、不同的教法进行教学设计。在课堂上关注学生的思维品质，关注学生的有效表达，用实际行动践行“把课堂的时间和空间还给学生，把质疑和评价的权力还给学生，把认知和习得的过程还给学生”。
王柏湘老师充分发挥教师的主导作用，组织、引导学生参与知识建构的过程，尽可能地让学生感知，理解、建构、应用数的大小比较的方法。
周振华老师整节课堂以情境为依托，以问题为导向，流畅自然，水到渠成，给人以“润物细无声”的美好感觉。
王丽云老师的课自成风格，施教育人干练洒脱，设计内涵深厚，环节引人入胜，效果别样精彩，打开了教师教学思路，赢得观课教师的一致好评。
张美华老师从学生的起点出发，复习旧知，细化目标，引导学生在观察、操作、交流中积累活动经验，建立1毫米表象，丰富量感，提升解决问题的能力。
姚辉磊老师选取学生熟悉的素材，深入浅出，通过估一估、测一测等活动，引导学生建构1毫米的直观概念，整节课层次清晰，学生在经历“毫米”产生的过程中，形成多维量感，对长度的感受从模糊走向精准。
都说春之美，在于蓄势勃发。而教之美，则在于钻研提升。每一次教研，都是一次历练，更是一次成长。
